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论大学特色的内涵与特征
作者：肖海涛 向 春
关键词：大学特色；内涵；特征
现代社会，大学越来越大学之间的竞争越来越激烈，此种背景下，只有那些有特色的大学才能在竞争中取胜。正如潘懋元先生所言：“每所大学能够生存，能够发展，能够出名，依靠的主要是特色，而不是大”。“本文试图讨论大学的特色问题，分析大学特色的内涵及特征，同时特别强调，大学特色的形成和培育，需要办学理念与办学实践的双重探索。
一、何为大学特色
何为特色?根据《现代汉语大词典》的解释，特色是指“事物所表现的独特的色彩、风格等”。如此推理，大学的特色就是大学所表现的独特的色彩、风格等。这么解释显然过于简单，不能揭示大学特色的深刻内涵。从一般意义上讲，任何学校都或多或少有自己的特色，正如世界上没有两片相同的树叶。英国著名学者阿什比说得好，大学就像一个有机体，“任何类型的大学都是遗传与环境的产物”。也就是说，任何一所学校都存在“遗传与环境”的影响。这“遗传与环境”的因素，既有历史的，也有现实的；既有共性的，也有特殊的；既有主观的，也有客观的；综合起来，是大学自身文化积淀和客观社会环境的综合作用，是大学优势和社会声誉的集中体现。
因而，这里所谈的大学特色，是指大学在发展过程中依据自身条件和客观环境，主动合理地选择自己的发展方向、发展空间和发展进程，自主自觉地追求自己的办学理念、办学模式和办学风格，从而形成自己的优势和社会声誉，形成自己与众不同、别开生面的个性和风貌。任何一所大学特色的培育和形成，都是其在长期的办学过程中，代代相传，陈陈相因，不断创新，积淀而成的、不同于其他学校、或优于其他学校的独特的个性和风貌。 为了进一步揭示大学特色的内涵，有必要进一步分析大学特色的基本特征：明晰大学特色的基本特征，有助于进一步揭示大学特色的基本内涵。
二、大学特色的几个特征
既然大学特色的形成是“遗传与环境”的综合作用，其影响因素和表现形式是多维度的，有些因素也许扮演着更为重要的作用，例如大学的本质特色、时代特色、地方特色和校本特色等，他们在一定程度上反映出大学特色的基本特征。
1．大学本质特色
大学特色的第一个特征是大学的本质特色。有了大学的本质特色，才能使大学像个名副其实的大学。因为大学之所以为“大学”，而不是其他——不是公司企业，不是官僚机构，不是一般的文化团体或教育培训机构，是因为大学有着作为一个教育机构和学术机构的一些本质内核。办大学如果不考虑大学的本质特色，或丢掉大学的本质特色，就会偏离方向，使得大学不成其为大学。蔡元培先生曾说过：“宗旨既定，自趋正轨”。宗旨不明，遑论其他。当前，很多时候人们谈论大学精神的失落，实际上就是指大学没有实现大学的本质特色，履行自己使命。
著名哲学家涂又光认为，社会生活分为：政治、经济、文化三个领域。在这三个领域中，存在着起主要调节作用的基本元素。政治是“力”(权力，power)，经济是“利”(利润，profit)，文化是“理”(道理，真理，理性，知识，truth)。“力”、“利”、“理”的汉语拼音都是“Li”，所以是“3Li”。“3Li”相互作用，相互影响。政治领域中起主要作用的是“力”，辅之以“利”和“理”；经济领域中起主要作用的是“利”，辅之以“力”和“理”；文化领域中起主要作用的是“理”，辅之以“力”和“利”。“3Li说”见解深刻，穿透时空。在社会系统中，大学是教育和学术机构，属于文化领域，追求的是“理”，辅之以“力”和“利”。如果倒过来，大学不认准自己的方向，不追求自己的本质，成为官僚机构或逐利机构，就会本末倒置，就会“错位”，就会陷入误区。这方面的深刻教训我们都是有过的，“文革”中有，市场经济冲击下也有，“教育政治化”或“教育商品化”都阻碍过教育的发展。
就大学的本质和使命而言，大学不仅应该遵循内在的学术发展规律，而且应该肩负社会责任，促进社会进步；不仅应该服务社会，而且应该作为社会民主进步的代表(as representative of democracy)引领社会；而且从某种意义上说，引领社会是更高级的服务社会。因而大学自产生以来就在人类文明进步中扮演着重要角色，并享受许多美誉，诸如：大学是人才的摇篮，大学是人类的精神家园，大学是社会的良心与向导，大学是创造的源泉，大学是思想库，大学是推动社会进步的动力站，大学是推动社会进步的轴心机构，等等。今天我们追求建立国家自主创新体系，大学对此责无旁贷，应该成为社会自主创新的源泉。
因而，大学的本质特色是：志于为道，引领社会。
2．时代特色
“好雨知时节，当春乃发生”。当下的生存有当下的时代特色，大学的生存与发展，与时代息息相关。一方面，时代的发展总是不断赋予大学以新的时代内涵；另一方面，大学之所以能历久常新，成为人类最古老而又年轻的机构，就在于它能与时俱进，正如中国经典著作《礼记·大学》所言，“苟日新，又日新，日日新”。现代大学早已不同于传统大学，美国当代著名教育家克拉克·科尔就曾对不同时代的大学特色有过形象的比喻，在他看来，纽曼的“大学”是一个居住僧侣的村庄，弗莱克斯纳的“大学”是一个由知识分子垄断的城镇，而他的现代多元化巨型大学(multiversity)则是一个五光十色、魅力无穷的大都市。
进入21世纪，人类正在走向知识经济和全球化时代，高新科学技术和信息技术成为科技革命的先导，生产技术的不断进步，企业经营跨越国界，商品流动跨越国界，人才流动跨越国界等等，都在以前所未有的方式改变着人类的生产方式和生活方式。与此同时，中国还有自己的特殊国情和特殊问题，社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制的大转型还未完成，农业社会向工业社会过渡、工业社会向知识经济社会过渡的双重跨越任重道远。这一切都对大学提出了新的要求，也使得大学面临更为复杂的挑战。今天，高等教育的全球化、国际化、市场化、大众化，赋予今天的大学以新的内涵，影响着世界高等教育的发展趋势和中国高等教育的发展趋势。
这就是当今大学面临的时代背景，而且这种时代背景不是与传统隔断的，而是如大河奔流，一脉相承，“前既见古人，后更见来者”，贯穿古今，融通中外。知识经济时代，大学“作为知识生产者、批了商、零售商的”成为社会的“轴心机构”，成为学习型社会的中心。与此同时，大学之间的竞争越来越激烈，合作越来越密切。这种竞争与合作不仅存在于中国高
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