首页 -> 2006年第2期

积极推动研究性教学　　提高大学生的创新能力

作者：谢秉智

　　推动研究性教学，要从不同的视角和层次来探讨其内涵：宏观层次——转变教育观念层面，以现代教育思想为指导，深入开展教育思想的学习与讨论；中观层次——营造教学环境层面，加强教学环境现代化建设，深化教学管理体制与运行机制改革；微观层次——精心设计实施层面，精心设计，探索实践，抓住课堂、实践、课外、评价几个主要环节，积极推动研究性教学。

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