首页 -> 2005年第2期

微生物学自主设计实验教学改革探索

作者：辛明秀　王　纯　孙正刚　吴登峰

　　微生物学实验是微生物学教学的重要组成部分，对于验证课堂教学所学知识、加深对微生物学基础知识和基础理论的理解和掌握，获得微生物学的研究方法及实验基本技能，提高分析问题及解决实际问题的能力，起着非常重要的作用。同时也为继续深入学习生物化学、分子生物学、基因工程等后续课程打下基础。传统微生物学实验教学的基本模式是教师依据实验教学计划，合理安排每次实验的内容，最后学生写出实验报告。这种传统的实验教学模式的优点是目的明确，通过完成不同实验使学生分别获得微生物学实验的基本原理和实验技能。但也有其不足：(1)每次实验的内容和操作程序都是教师规定好的，学生按照规定内容和程序进行实验，这样学生自己的积极性和主动性不能充分发挥， 不能充分调动学生学习的积极性和主动性；(2)大部分实验结果明确，(3)由于有些环节是教师准备的，学生只是熟悉了部分关键环节，缺乏对整个实验过程的全面了解。针对传统教堂方法存在的不足，我们进行了微生物学自设计实验的一些改革尝试。

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