首页 -> 2004年第2期

体验英语：教与学新理念的辨析

作者：林　林

　　自2000年以来，我国英语教改进入了一个新的阶段，教材的编写也进入了一个成熟的阶段或较为成熟的阶段。而面世不久的新一代教材更重视学生应用能力，教材的概念已从书本延伸到多媒体课件，新的教材往往带来新的思路、新的尝试。《大学体验英语》立体化系列教材(高等教育出版社出版)就是其中一个具有样本意义的工程，自 2002年6月出版以来，得到了主管部门、专家学者及使用院校师生的肯定和好评。那么，以“体验”为理念，是否可以体现和涵盖当前教改和未来教学成效评估、人才实用需求的方向呢?如果可行，在贯彻和施行过程中，又需要关注和把握好哪些重要环节呢?

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