首页 -> 2004年第2期

对本科学分制课程体系的思考与实践

作者：陈　岳　旋天颖

　　目前，我国的高校基本上采用的是学年制或不完全的学分制(也被称为学年学分制)，随着高等教育改革的深化，许多高校纷纷提出要实行由学年学分制向完全学分制的转变，并为此出台了许多改革措施。我校也重新修订了《本科学生学籍管理实施细则》、《本科学生成绩考核管理办法》和《本科学生转专业实施办法》等文件，部分实现了以弹性学制、有序转换专业和自主学习机制为内容的学分制教学改革措施。这些措施无疑在形式上开始走向学分制，但我们认为，学分制的精神内核是通过灵活的选课制培育学生的个性，从而达到培养具有创新精神和创造能力的学生这一最终目的。而所有这些都必须由与学分制相配套的课程体系来支撑并加以实现。

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