首页 -> 2009年第1期

做教师发展最有价值的外因

作者：承绿野

　　老师的好朋友——我园的团支部书记到她家，帮她正确剖析，让她逐渐明白自己是成年人了，要为自己的行为负责。在大家的劝说下，小张也同意与这位家长面谈。接着，在约定家长和小张见面的时候，为了减轻双方的压力，我特意没有出面，而是让小张的师傅和搭班教师一起陪同她与家长沟通，交流在愉快中进行，家长开心地离开了幼儿园。最后，根据岗位条例规定，我扣除了小张当月的奖金，但没有在全园大会上通报批评，给她保留了脸面，并诚恳地告诉她：只要她还想回到这个集体，大家还会像以前一样欢迎她。
　　这件事客观处理后，小张迅速成长起来，我再也没接到她班级家长的投诉。现在的小张，正朝着骨干教师的方向努力!
　　小颖是幼儿园中一名普通教师，工作十多年了，结婚生子和时间的流逝磨灭了她许多的追求，家庭的重担和日渐发胖的身躯也使她对工作越来越没有激情，经常是敷衍了事。工作的马虎造成了家长的投诉，各项评比指标也一度落后。为了改变她，我思考了许久，努力在工作中寻找她的亮点。有一次我到她班级偶然发现，她的收拾整理能力特别强，还挺会节约。于是，我试着把材料室的钥匙交给了她，让她负责管理和整理一些区域和墙面布置的材料，并分发给大家。我发现，她把材料室管理得整整齐齐，非常起劲地为教师们取放材料，工作态度也转变许多。我知道，这是由于我对她的信任，让她了解到自己的价值，她有了一种为他人服务的冲动感，并且在这过程中还突显了她的强项，因此，她重新拾回了自信。我趁热打铁，送她去培训，鼓励她进修大专课程，参加高级教师职称的晋升，并暗示她要想更多地为大家服务，就要处处起带头作用。在我的督促下，小颖开始努力工作，班级管理电有了质的飞跃，终于获得了同事的认可，为其后续的发展奠定了扎实的基础。