首页 -> 2008年第5期

开放式亲子环境的创设

作者：王耕青

　　我园以“健康人文与家园共育理念”为设计思路，对园舍环境进行了逐步的改进和完善，力争创设一个开放式的亲子环境。我园的亲子环境创设分为三大方面：亲子游戏环境、亲子生活环境和亲子教育环境。三大环境既体现自身独特功能，又相互融合、相互作用，构筑了我园亲子环境创设的特色与优势。
　　
　　
　　亲子游戏环境
　　
　　我园户外亲子游戏环境创设重点考虑建筑边角与空间架构的合理与巧妙，如：利用围墙与教学综合楼的三角地带设置沙坑、水池，再而，巧妙地利用其所通往的上下两层器械活动区边墙，创设一个融合种植功能的平衡区，我们还利用教学楼墙面创设投掷区等。这些设施为亲子游戏提供了空间。
　　亲子游戏环境最值得称道的是精心打造的鹅卵石水池与竹片铺设的小路(走道)。下午接孩子的时候，家长们可以卸下一天所有的疲倦，无所顾忌地脱下鞋袜，在这里尽情地与孩子赤脚玩沙、嬉水，寻回那一缕童真的温暖。
　　
　　
　　亲子生活环境
　　
　　晨检室设置卡通图文的气象预报栏、穿衣指数栏等，让家长与幼儿每天及时、自主地了解与自己生活息息相关的信息。
　　班级门口置放的衣帽鞋多功能架，每天承载着幼儿与家长许多的温馨片刻：早晨，家长与孩子共坐于此，爸爸妈妈们边教孩子整理衣裤鞋帽和小书包，边悉心叮咛着孩子，与孩子愉快道别；傍晚，爸爸妈妈坐在这儿认真倾听宝贝讲述着一天的见闻……
　　
　　亲子教育环境
　　
　　开放式的教育区域为孩子们提供了一个求知探索的环境，更为家长与环境进一步对话提供了便利。
　　楼道下的“亲子手工吧”和精心设置的阅读室是家长与孩子共同动手制作、阅读的地方。楼道墙面“想起北京奥运会”以及“今天的故事”承载了我园教改动态、教育主题以及幼儿学词、造句的语言发展目标。家长在接送时间均可带领孩子在与环境的互动中共同学习。
　　动物饲养角里可爱的小生命、种植角里植物的成长，常让幼儿惊喜不已。他们在与家长共同的劳作中，一边“播种”，一边收获喜悦，时常感动。
　　魔镜探知区里，孩子们探索着神奇的科学奥秘，就连家长们也对这神奇的现象流连忘返。他们不知不觉地融入了一个蕴含着巨大教育功能的情景中。
　　我们花费物力、财力配备的现代化的多媒体活动室，也为家长汲取更多的教育信息提供了便利的平台。