首页 -> 2008年第1期
积极创新玩教具制作为幼儿发展创造更好的教育条件
作者：李天顺
的幼儿教师开动脑筋，用自己灵巧的双手，制作了不计其数的深受幼儿喜爱的玩教具的动力所在。多年来，制作玩教具，在幼儿园中已成为传统，广大教师制作的玩教具在幼儿教学活动中发挥着重要作用。教师们用自制玩教具创设幼儿的学习、生活环境，用自制玩教具传递知识和文化，用自制玩具愉悦孩子们的心情，用自制玩具促进孩子们发展。
我国地大物博，为广大教师和儿童参与自制玩教具提供了丰富的自然资源。在开展自制玩教具中，既要注重因地制宜、满足个性化需求，也要重视新技术、新材料的应用，更要注重自制玩教具成果的推广和使用。自制玩教具通过有针对性的设计，因地制宜，就地取材，可以很好地满足教师教学和儿童学习的个性化需求，千变万化之中体现了教育理念的贯彻、认知规律的应用和创造性的发挥，精妙之处尽在其中，这也是自制玩教具的生命力之所在。自制玩教具是教育性、科学性、实用性、新颖性的综合体现，并反映了生活环境特点和教育教学的新思考、新水平。同时，自制玩教具是一线教师生动活泼的教学过程的产物，是教师的科研成果，凝结着他们的智慧，要倍加珍惜。我们要重视自制玩教具成果的推广应用，能够形成产品的应考虑进一步转化为产品，或者通过多种方式在广大教师中加以推广。
在幼儿教育中，不但要鼓励教师自制玩教具，更重要的是促进教师在教学实践中引导儿童运用自制玩教具进行活动，发挥自制玩教具在教学活动中不可替代的作用。自制玩教具活动有很大的实践性，要以新的教育理念，指导儿童参与并开展自制玩教具的教学实践活动。同时要注意开展自制玩教具活动的研讨、交流、评比，把这项活动作为教学实践的重要环节来抓。
自制玩教具活动决不仅仅是为弥补教育经费不足的权宜之计，而是贯穿和体现着一种教育思想和教育理念。各级教育行政部门、幼儿教育教研部门、仪器装备部门、教具研究开发等单位都要热情地对待这一工作，互相配合，加强对自制玩教具活动的指导和支持，将幼儿玩教具创作和使用作为幼儿教师培训的重要内容之一，使自制玩教具活动健康发展。要鼓励和保护幼儿教育工作者和教师自制玩教具的热情，引导和帮助青年教师掌握动手创作玩教具的本领，使我们的幼儿教育教学活动既科学严谨，又形象生动。
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