首页 -> 2006年第12期
幼儿智力游戏设计指南（续）
作者：杨 枫
幼儿对周围世界的注意和兴趣，往往首先是从视觉渠道产生的，并且人接受外界信息大多通过视觉。幼儿的视觉信息颜色多于和优先于形状。
“看一看”这类的智力游戏着重发展幼儿的颜色视觉和空间概念，提高目测力和视觉分辨力，培养观察的准确性和敏锐性。
(一)分辨颜色的游戏
幼儿最初的视觉游戏着重于发展颜色分辨能力，使幼儿学会辨认物体的各种颜色。开始，游戏设计应从静态物的基本色入手，并逐渐增加颜色的种类。例如，找一些正方形的硬纸块，贴上或涂上红、黄、绿、蓝、黑、白、灰、紫等多种颜色，每种颜色准备两个色块。将这些色块混在一起，请幼儿通过对比分辨这些色块，把颜色相同的色块找到一起。通过玩色块游戏，能使幼儿学会命名颜色，给颜色配对，提高颜色的识别和类分能力。
随着幼儿颜色识别能力的提高，游戏设计的范围可以逐步扩大到一些中间色，如橙黄、橘红等，还可以就一种颜色的深浅浓淡进行比较。这种游戏的设计难度主要是对颜色差异的控制。色差小，游戏难度大；色差大，游戏则容易。为了增加游戏的趣味性，这类游戏还可设计成与幼儿喜爱的其他游戏相结合的综合游戏。如用色块或色纸作商品，把幼儿分成售货员和顾客，玩“开纸店”游戏。
当幼儿辨色能力达到一定程度时，游戏设计应向动态辨色游戏发展。动态的辨色游戏主要是通过色彩的合成与分解，让幼儿知道颜色会变化，并了解一些色彩组成的规律。这类游戏设计有三种思路。
第一种设计思路是利用色的合成原理，例如，把黄色和蓝色的水混合在一起，水的颜色就会变成绿色。又如，把一块红色的橡皮泥和一块白色的橡皮泥糅合在一起，最后就会成为一块粉红色的橡皮泥。
第二种设计思路是利用色的叠加原理。例如，让幼儿们搜集一些彩色玻璃纸，用硬卡纸做个镜架，把彩色玻璃纸贴上做成一副有色眼镜。戴上眼镜，请幼儿说说观察到什么，不同颜色的眼镜，又会产生什么不同。
第三种设计思路中色彩的变化是通过快速旋转，利用视觉暂留现象获得的。例如，在陀螺面上涂上两三种颜色，转动陀螺，就会发现陀螺面改变了颜色。让孩子们说一说，原来涂的什么颜色，转起来变成了什么颜色；请孩子们比一比，看谁做的陀螺转起来最好看。这类游戏除了能发展幼儿的颜色视觉能力，还能锻炼幼儿的动手操作能力。
(二)分辨图形的游戏
图形分辨能力对观察力的意义十分重大，各种智力测试中考察观察力指标的测试项目都有图形分辨的测试内容。一般可将这类游戏分为数图形、找图形、找相同、找不同和找错误等五种。
1．数图形游戏
数图形游戏要求游戏者迅速准确地从给出的图形中数出某一指定图形的数目。这种游戏主要训练幼儿对同类图形的认知和反应能力。做这种游戏的关键是掌握有序的观察方法，做到既不漏数，又不重复计算。
数图形游戏有两种设计思路：一种设计成几何图形，一种设计成美术图形。前者要求游戏者具备一定的几何知识，而且图形比较单调，不易引起幼儿的兴趣和注意，幼儿要尽量少用。而图1的数图形游戏请幼儿数一数白鹅有几只，这样的美术图案画面生动有趣，能很好地吸引幼儿。
2．找图形游戏
找图形游戏要求幼儿在观察中准确地把握图形的典型特征，找出隐藏其中的指定图形。一般说来，这类游戏给出的图形特征越明显，越为幼儿熟悉，设置的干扰因素越少，游戏的难度就越小。在游戏中，幼儿遇到困难时，教师除了给予一定的提示外，还可相应地延长观察时间。
找图形游戏有五种设计思路。第一种设计思路是把一组物品画成重叠的图，请游戏者来分辨。第二种设计思路是给出一些局部的线索。要求游戏者根据观察推知隐藏事物的整体。如图2，要求幼儿说出这些戴假面具的都是什么动物。第三种设计思路是将某一图形隐藏在纷杂的干扰图案中，请游戏者分辨和寻找，如图3中就隐藏着一颗正五角星。第四种设计思路要求游戏者找出指定图形的位置。第五种设计思路则把找图形与数图形结合起来，要求游戏者找到隐藏的图形并数出来。例如设计调皮的小鸭子躲在草丛里，每只鸭子只露出一个局部。请幼儿找到这些小鸭子并数出来。
3．找相同游戏
找相同游戏是一种要求寻找图形相同特征的观察游戏。在游戏中，教师应指导幼儿分析和确定图形的典型特征，然后通过反复比较来求同寻异。
找相同游戏也有四种设计思路。第一种设计思路是给出一个指定的图例，要求游戏者在一组相似图形中寻找与之相同的。第二种设计思路是在一幅图案中设计出几个相同的局部，要求游戏者在一定的时间内把它们找出来。如图4这幅迎春图就要求幼儿在两分钟内找出图案完全相同的4个小方格。第三种设计思路是选取一幅图案中的若干局部，进行一定的翻转作为指定图例，请游戏者一定时间内在原图中找出它们的位置。第四种设计思路是在两幅截然不同的图案中设计出若干相同或相似的局部，要求游戏者在一定时间内把它们找出来。如图5中分别是两个不同的小丑，要求幼儿在其中找出6处相同，很有意思。
4．找不同游戏
找不同游戏要求幼儿区别两幅图案的微小差异，迅速找出其中的不同之处。在一定时间内，图案越复杂，不同处设计得越多，越隐蔽，游戏的难度就越大。在找不同游戏中，教师应指导幼儿掌握有序的观察方法，即从左到右，或是由上往下，用“逐行扫描法”依次进行对比观察，就能迅速而准确地找到目标。
找不同游戏有两种设计思路。第一种设计思路是在两幅基本一致的图案中安排若干处不同，请游戏者在一定时间内找出。第二种设计思路是将一幅图分成若干块，既在每个分块上安排与原图不同的内容，又将每个分块进行位置移动处理，或者翻转处理，从而增加了游戏的难度。
5．找错误游戏
找错误游戏要求幼儿根据对客观事物的正确印象，找出图形中的错误。做这种游戏，教师应在幼儿指出错误点后，请他说说正确的情形。
找错误游戏有两种设计思路。一种思路是设计各种美术错误，如牛长着象牙。鸡长着鸭脚，左右两个裤腿颜色不同，等等。另一种思路是设计各种逻辑错误。如公鸡在水里游，鸭子上了树，旗帜飘向西而炊烟吹向东，太阳当头照而星星眨眼睛，等等。一幅图可以只用一种思路进行设计，也可两种思路兼而有之。
(三)分辨空间的游戏
这类游戏主要训练幼儿的目测力。形成准确的空间概念。游戏可就大小、远近、粗细、前后等等单项概念进行识别，也可综合起来进行分辨。如找一些形状各异、大小不同的盖瓶。把瓶盖全部打开集中在一起，让幼儿给这些瓶子配上瓶盖，看谁在规定的时间内配成的多。
(待续)