首页 -> 2006年第1期
扮好园长的“导演”角色
作者：张 瑶
一、选好“剧本”
“剧本”就是指幼儿园的办园方针、办园思想、办园理念。只有在正确的办园方针、开放的办园思想和创新的办园理念的引领下，幼儿园才能不断注入新的生机和活力，获得持续性的蓬勃发展。
2000年7月我走上园长岗位，上任伊始；适逢全社会大力提倡幼儿素质教育，同时，高校后勤社会化的步伐越迈越大。我常常思考幼儿园该如何生存和发展，经过调查研究，向专家咨询并认真分析了我园的现状后，我们确立了“全面实施幼儿素质教育，创办科技特色园”的办园方向，并在不同的时期紧紧围绕这一方向提出具体的目标。
在实践中我们感到，光有园K的正确思想和理念是不够的，还必须让它内化为每一位教职工的自觉行动。例如，我们强调教师应该树立“一切为了孩子，全心全意为家长为幼儿服务”的意识，但在具体的工作中发现，有的教师服务意识不强，家长有意见，可教师还颇委屈：“现在的家长越来越难侍候了。”为了转变这种状况，载们在全园开展了一次征文活动，教师写的题目是“假如我是幼儿家长”，家长写的题目是“假如我是幼儿教师”。让老师们通过换位思考感受家长的心情，让家长以征文的形式；表达对老师的殷切期望，达到了增进理解，架起桥梁，家园共育的目的。
二、搭好班子
幼儿园的领导班子，就像“火车头”，只有心往一处想，劲往一处使，才能在园内形成上下一条心，齐心协力向共同的目标奋进的良好局面。园长作为这个班子的一班之长，既要带好队，更要善于搭建班子，让班子里的每一个成员，都能在适合自己的岗位上，充分发挥作用。
我园领导班子平均年龄33岁，经过一段时间的磨合后，我对每一位副手有了一定的了解。在工作中我能根据她们各自的特点进行合理的分工，无论是分管教学，还是分管教育科研；无论是分管后勤，还是分管分园，都能各尽所能，扬长避短，既有分工，更体现合作。由于班子成员中大多数人员是从一线的老师中选拔出来的，她们具有较好的专业知识，但缺乏一定的管理经验，为此我们经常一起学习管理知识，探讨适合我园的管理方法。我们通过定期召开园长例会、园务委员会、民主生活会等形式，使园务公开，一切以工作为重，大事讲原则，小事讲团结，多谋事，不谋人。现在幼儿园的领导班子越来越成熟，在坚持做到统一思想，工作互补，感情沟通的同时，形成了一个团结高效、求真务实的领导集体。
三、配好“演员”
在我园现有的体制下，园长想自主选、退教师还不现实，但可以对现有人员加强培训，合理配置。要想配好“演员”，园长必须对每一教师的情况做到心中有数，才能各尽所长，优化组合，发挥最大效能。根据教师对工作的敬业程度，我认为基本可以分成三种类型：积极向上型，安于现状型，消极落后型。每一位园长都希望幼儿园里第一种类型的教师越多越好，第三种教师越少越好，没有更好，但事实上是不可能的。面对这一客观事实，我的做法是：合理搭配，各尽所长，努力在园内营造正气占主流的良好氛围。每学期分班之前，让教师以填表的方式，自主选择配班人员，在了解各人的主观愿望后，结合年龄、性格、业务能力等综合因素合理搭配，如个人的愿望是有利于工作的，尽量满足。反之，则根据工作需要适当调整。对于没有被人选择的老师，我们将实情转告其本人，帮助她转变。此外，在日常工作中，利用多种方式，大力表扬好人好事，奖励先进，给积极向上的老师以更多的学习和锻炼的机会。
四、协调好关系
幼儿园以女性成员为主的特殊性，在一定程度上增加了人际关系的复杂性。在工作我发现导致矛盾产生的最主要原因是搬弄是非。为此，我经常通过多种方式阐明搬弄是非的危害，让这种恶习成为“过街老鼠”。对喜欢搬弄是非者，先个别谈话，要求改正；对屡教不改者，严肃批评；导致严重后果的则给予通报批评，直至经济处罚。同时，加强教师培训，营造学习氛围，开办心理讲座，组织集体郊游，使园内的工作氛围逐渐宽松、愉悦。我认为只有教师带着好心情来工作，才会发挥出最大的潜能，才会让幼儿生活在愉快的环境中。经过多年的努力，幼儿园内的人际关系有了较大的改善，团队意识不断增强，2004年我园先后获得江苏省“巾帼示范岗”、航空工业部基础教育“先进集体”等荣誉称号。