首页 -> 2006年第8期
友善的缔造者
作者：李 欣
——题记
两位邻居因为互相怀疑对方拿了自己家里的粮食，时而喋喋不休地吵架。
两位同窗好友因为一方不小心踩了对方的脚，互相埋怨着。
同样的矛盾，人性的另一面流淌开来。
一位邻居说：“就是你偷的，我明明看见你拿走了我家的粮食，还想抵赖。”
另一位邻居也不甘示弱：“凭什么说是我，难道我们家就没有粮食吗？”
一位同学愤怒地看着自己鞋上的“印章”，说道：“平日里，你看上去很随和。怎么样，今天狐狸尾巴露出来了吧！”
另一位同学也气不打一处来：“你血口喷人！”
矛盾的继续，迫使承载着温和与愤怒的天平再度浮现，立于人心的两端。
两位邻居越骂越凶，最后他们撕打起来。
两位同学想起了老师说过的话，心情渐渐恢复平静。
不同的人有着不同的选择，天平的倾斜方向见证着每个人心中的善恶美丑。
两位邻居经过此事反目成仇，邻里关系不断恶化。此后，吵骂声不绝于耳。
两位同学因为选择了人性的温和与友善，重归于好。
两种不同的心情，造就了不同的结果。情感的天平再度恢复了往日的平衡。
友善是文明的缔造者，人心的善良恰恰缔造了友善，只要心中有“善”，友谊之火必将永远燃烧。
（指导教师 张君燕）
整 体 评 析
通读全文，可以看出作者是一个非常有思想的同学。小作者用生活中两个常见的事例进行对比，说明了人心向善的道理，给人以启迪。文章的语言叙述很有特点，有叙有议，简练却含义深刻。
文章共15个自然段，建议以小节形式分割，这样事情的发展就会一目了然，结构更加清晰。
(点评 肖 莉)
点 评 者 简 介
肖莉，小学高级教师，北京教育学院石景山分院小学语文教研员。多篇论文在全国、市、区等范围获奖，多篇文章在报刊上发表。参与《小学生同步作文》《新课标个性化作文》《小学生节日纪念活动的组织与指导》等多种教辅材料的编写工作。