首页 -> 2004年第6期
可贵的沉默
作者：陈桂元
“知道！”“知道！”孩子们回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”
“当然祝贺了！”“祝贺的！”
“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”
他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去启发他们心灵深处的、他们自己没有意识到的极为珍贵的东西。
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几个女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声（ ），没有人再举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
沉默了足足一分钟，我悄悄瞥了一下可爱的孩子们——他们的可爱恰恰是在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查身份证！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的礼物，你最好用一种不被父母察觉（ ）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再简单的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的成功啊！在沉默中，这些小家伙终于__________________。
(戴 岷)
挑战自我
1.给文中加点的词语换一个意思相同的词，填在旁边的括号里。
2.摘录文中表现情绪的词。
例如:兴 奋
（ ）（ ）
（ ）（ ）
3.把最后一句话填写完整。
4.“教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。”请问有什么不一样呢？
5.孩子们沉默的原因是什么？为什么说这“沉默”是可贵的？