首页 -> 2008年第7期
我是谁
作者：王茂夏
——题 记
从庄周的“适志”梦里飞出，穿越时光隧道，我终于来到了这个高度“文明”的陌生世界。睁开惺忪的睡眼，面对的却是死一般的沉寂，犹如广袤无垠的荒原。无边的黑暗张着血盆大口，犹如一只饥饿难耐的猛虎突然发现了一只肥硕的羔羊，那狰狞的目光，似万千利刃直插胸膛。我不禁一颤，吸了一口冷气，踉踉跄跄地向后退去……
就在这千钧一发的时刻，一柄利剑刺破了黑夜，耀眼的光芒令这个漆黑的恶魔胆战。顿时，沉睡的希冀渐渐苏醒，一切都随之而改变——黑夜不再黑暗，沉寂不再死寂！我喜出望外，脱口惊呼：“那是什么？”“灯火，那是光明的使者呀！年轻人，那是你的祖祖辈辈们梦寐以求的希望之火！”一个洪钟般的声音从遥远的天际传来。
在漫无边际的黑夜里，那可是天赐的良机，瑰丽的梦想就在眼前，哪里还容得下半点犹疑？我展开双翅，告别了师友，告别了亲人，告别了生我养我的土地，义无反顾地继续着坎坷的寻梦之旅。
风，在我耳边呼啸而过，仿佛在为我打气；雨，在我身旁飘飘洒洒，仿佛在为我助威，我拼命地扇动着翅膀，任凭风狂雨骤，我仍激情四溢豪气云干……
我拼命地追赶。可是，那光亮却如着了魔一般，瞬间万变，难以企及！这时，蝴蝶投来鄙夷的眼神，麻雀显出极度的不屑，鹦鹉狂发尖刻的讽刺……四面八方的飞矢密集于我那渗血的心脏——我几乎难以坚持，就这样颓然倒下吗？我真的只能做一只迷梦的蝶？
不！我要做一只逐光的蛾，做一个九死未悔的逐梦者！但是，希望在哪里？敢问：“路在何方？”
我迷路了……
“希望本是无所谓有无所谓无的事，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也就有了路！”天际那个洪钟般的声音又一次响起，“在人生的旅程中，也没有平坦如砥的康庄大道。只要心中拥有希望，随时随地都能实现你的梦想。没有人能够打败你，除了你自己！同样，也没有人能够成就你——踏着信念的阶梯，义无反顾，勇往直前——你，别无选择！”
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——我要忍韧，我要坚定，我要奋战到底……
月亮送给我迷离的银装，星星送给我斑斓的梦幻，夜莺送给我动听的歌谣……在扑向灯火的瞬间，我成了天地间至尊至贵的舞蹈者……
足，消失在火中；翅，飞散在云里。随着一阵清风，我已化作缕缕轻烟，含笑在希望的梦幻里……
我是谁？
我不是一只扑火的灯蛾，而是一只涅槃的凤凰，一个坚持不懈的逐梦者。
（指导教师王光佑）
点 评
象征手法运用得当，避免了主题表达的浅近直白。作者巧用象征，赋予灯蛾扑火以新义，塑造了一个崭新的“灯蛾”形象，揭示出通过坚持不懈的奋斗可以提升生命的价值这一主题。
本文文气贯通，曲折有致。文以气胜，文中激情的心理独白，传达出起伏跌宕的情绪，有效地调动和感染了读者，使“遭遇黑暗——看见光明——勇敢追求——陷入困惑——矢志不渝——涅重生”这一过程显得宏伟雄壮，大开大阖，具有流动变化的美感。
本文的缺点有二：一是语言还不够精致，甚至略显粗糙，比如第一段接连用两个“犹如”，便是重复，而且第二个“犹如”领起的句子结构不清晰，经不起推敲；二是文中情绪还欠节制，心理独白有冗赘之嫌——少了蕴意，也就少了张力。希望作者今后在炼字、炼句和炼意上多下工夫。
（陈卫星）
点评教师简介
陈卫星，江苏锡山高级中学语文教师，学校“匡园文学社”指导教师。平日最乐三件事：教学、读书和写作。以为教学益道，读书丰神，写作则能确证“我”的存在。