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２００７年高考备考攻略（十）
作者：乐燎原
1．总体要求：能阅读浅易的文言文。
2．能力要求：具体考查文言文常见实词、虚词的理解；常见文言特殊句式的理解；文言语句的翻译；信息的筛选与整合；归纳要点，概括主旨；鉴赏与评价。
【备考攻略】
高考文言文的复习历来备受重视，对于即将参加2007年高考的考生来说，目前正处于紧张的冲刺阶段。本文从以下两个方面谈谈高考文言文的复习备考策略，供你参考。
一、夯实基础，注重知识梳理
高考文言文的考查，无论是实词、虚词、特殊句式、文句理解，还是句子翻译、名句名篇的默写以及重要文学、文化常识的记诵，无一不是源于课内；综观近三年来北京卷和上海卷高考文言文的考点设置，几乎都可以从各自的语文教材中找到相对应的知识点。因此，对教材中的课文弃之不顾，无疑是舍本逐末的做法，建议考生从如下两个方面对高中六册教材中的文言基础知识要点进行梳理。
（一）常见文言词语的梳理
1．“常见文言实词”是文言文复习中的重点，主要有：（1）古今异义（词义或扩大、或缩小、或转移、或褒贬色彩发生了变化）；（2）一词多义（如“信”的常见义项有：①诚实；②的确，确实；③信用，守信用；④信物，凭证；⑤任凭，随意；⑥通“伸”）；（3）同义复词、偏义复词和一些语义比较固定的语词；（4）词类活用（动词用作名词、形容词用作动词、意动用法、使动用法和为动用法）；（5）通假字（如“说”通“悦”，“卒”通“猝”，“识”通“志”，“属”通“嘱”等）。
2．“常见文言虚词”虽然数量不多（20个左右），但由于虚词在文言文中使用频率高，变化大，用法活，因而在复习时应该引起充分重视。建议考生将每一个虚词的意义和用法结合起来，并根据课文例句进行逐个落实。同时，要注意梳理不同虚词的相同用法。如“然”“乎”“焉”，这三个虚词的前面如果是叠音形容词时，均可以理解为“……的样子”，如“硿硿焉”“恢恢乎”“欣欣然”。
（二）常见文言句式的梳理
在句法上，对一些常见文言句式的把握和梳理也应该引起考生足够重视。常见的特殊文言句式有：判断句、被动句、省略句、宾语前置、定语后置、状语后置（介词结构后置）、固定句式等。
考生可借助提示语判断句式类型，如根据“……者，……也”或“即”“乃”“则”“皆”等确定判断句；根据“于”“见……于”“为……所”“受……于”等判断被动句；根据“无乃……乎？”“其……之谓也”“何……为？”等判断固定句式。此外，可以借助句子本身结构与现代汉语的差异来判断。如现代汉语的状语通常在谓语前，若一个介词结构放到了动词后面就可以推断是状语后置（介词结构后置）；同样，疑问句、否定句中代词作宾语放到了动词前面，就可以认定是宾语前置；考生可用同样方式来推断定语后置和主谓倒装等句式。
二、加强训练，提高应试能力
注重梳理文言知识，其终极目的就是为了实现知识的迁移和能力的转化。这种能力具备与否，最终直接体现在对高考文言试题的解答上。因此，高考文言文复习冲刺阶段应继续加强考前模拟训练，熟悉各种题型的解题思路。建议考生每周做2～3套文言文练习，以求保持良好的备考心态，切实提高文言文的应试能力。
（一）文言词语的理解训练
实词解释：首先要明晰该词的几种常见释义，然后根据上下文，即语言环境和语言结构确定词义；训练依据语境猜读、猜解的能力，要善于调动已有知识积累作推断。虚词辨析：可以借助句子内部语境来推断其含义和用法。
（二）文言句子的翻译训练
文言文翻译是对考生文言能力的一种综合考查。一般来说，高考文言句子的翻译只要考生做到“信”（准确、贴切）和“达”（通顺、畅达）即可。翻译时要注意落实重点文言词语，如遇到特殊的语言现象时，必须联系选文的思想内容和上下文的语言环境，来确切理解其含义。翻译时如果遇到无法对译的地方，则应作必要的变动、增补或调整。最后还要认真仔细地对译文作必要的检查、修改。
（三）文言短章的断句训练
断句，需要综合运用古汉语字词句以及古代历史文化等方面的知识。做断句试题时，考生不宜贸然边看边点，而应认真审读，仔细揣摩，弄清大致意思，抓住主要之点，按照文章的内容和语气，最好先用铅笔把句子断开，再反复斟酌，进行复校，即再次通读全文，全面复查，看看有无错误、脱漏。如果考试时间宽裕，最好能将短文口译一遍，看看这样断句，语意和语气是否妥贴、顺畅。
（四）其他类型题目的训练
信息筛选：要整体把握文意，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况作出判断，看有没有张冠李戴、前后颠倒等。
分析概括：文中作者的观点态度有的表现得直露而明显，有的则表现得含蓄而曲折，这就要求考生从阅读文本中首先筛选出作者的观点，然后再准确地进行分析或概括。
赏析评价：要学会辩证地看待人或事，分析评价时要注意到作者的态度和文章的背景。另外，散文类或议论类的文章还要注意鉴赏其表现手法或语言特点。
【备考训练】
阅读下面文言文，完成1～6题。
（张敞）为京兆九岁，坐与光禄勋杨恽厚善，后恽坐大逆诛，公卿奏恽党友不宜处位，等比皆免，而敞奏独寝不下。敞使贼捕掾絮舜有所案验，舜以敞劾奏当免，不肯为敞竟事，私归其家。人或谏舜，舜曰：“吾为是公尽力多矣，今五日京兆耳，安能复案事？”敞闻舜语，即部吏收舜系狱。是时，冬月未尽数日，案事吏昼夜验治舜，竟致其死事。舜当出死，敞使主簿持教告舜曰：“五日京兆，竟何如？冬月已尽，延命乎？”乃弃舜市。
会立春，行冤狱使者出，舜家载尸，并编敞教，自言使者，使者奏敞贼杀不辜。天子薄其罪，欲令敞得自便利，即先下敞前坐杨恽不宜处位奏，免为庶人。敞免奏既下，诣阙上印绶，便从阙下亡命。数月，京师吏民解弛，枹鼓数起，而冀州部中有大贼，天子思敞功效，使使者即家在所召敞。敞身被重劾，及使者至，妻子家室皆泣，惶惧。而敞独笑曰：“吾身亡命为民，郡吏当就捕；今使者来，此天子欲用我也。”即装随使者诣公车，上书曰：“臣前幸得备位列卿待罪京兆坐杀贼捕掾絮舜舜本臣敞素所厚吏数蒙恩贷以臣有章劾当免受记考事便归卧家谓臣五日京兆背恩忘义伤化薄俗。臣窃以舜无状，枉法以诛之。臣敞贼杀无辜，鞫狱故不直，虽伏明法，死无所恨。”天子引见敞，拜为冀州刺史。
(选自《汉书·张敞传》)
1.本文选自《汉书》，其作者是；上述故事中的四字短语“□□□□”后被用来比喻任职时间短或即将去职。
2．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．坐与光禄勋杨恽厚善坐：因为
B．会立春，行冤狱使者出会：适逢
C．敞免奏既下，诣阙上印绶诣：往，到
D．京师吏民解弛，枹鼓数起解：解除
3．将下列句子翻译成现代汉语。
①敞闻舜语，即部吏收舜系狱。
②臣敞贼杀无辜，鞫狱故不直，虽伏明法，死无所恨。
4．将下列文中画线的部分用斜线断句。
臣前幸得备位列卿待罪京兆坐杀贼捕掾絮舜舜本臣敞素所厚吏数蒙恩贷以臣有章劾当免受记考事便归卧家谓臣五日京兆背恩忘义伤化薄俗
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）
A．不肯为敞竟事/谁为大王为此计者
B．人或谏舜/云霞明灭或可睹
C．使使者即家在所召敞/可望而不可即
D．枉法以诛之/还军霸上，以待大王来
6．根据上文内容，请你对张敞和絮舜这两位人物的行事进行简要的评述。
【参考答案】
1．班固；五日京兆
2．D（同“懈”，松懈，松弛）
3．①张敞听到絮舜的话，马上派遣属吏捉拿絮舜，把他关押在监狱里。②我杀了无辜的人，审讯犯人故意不照直办，即使受到制裁，死了也没有遗恨。
4．臣前幸得备位列卿/待罪京兆/坐杀贼捕掾絮舜/舜本臣敞素所厚吏/数蒙恩贷/以臣有章劾当免/受记考事/便归卧家/谓臣五日京兆/背恩忘义/伤化薄俗
5．B
6．张敞：公报私怨，滥施刑罚；絮舜：玩忽职守，自取其咎。（意近即可）