首页 -> 2006年第8期
月夜赏昙
作者：赵 明
邻家唯一老妪独居，老者素爱邻里。余叩之门。笑相迎进。灯辉月华之下，肩颈耳鬓之间，余幸窥昙之雪貌，其如冰似玉之瓣，赤金难易之蕊，缥缈清幽之香，实为世间稀罕。妪云此乃大儿年关自西域奉回，娇客不嫌楚地风土，初到绽开，众人惊异。
是时皎月孤悬，或有流星划落。余等不忍误长者安，亦不愿观昙之凋零，各自谢还。
次日，市新闻报之。呜呼！昙花一现，举世皆叹。而身见其形，嗅其香者几人？况世有昙花几多，开者几回？岁岁年年，繁星万点未过百夜；年年岁岁，满月当空月转三番。且皓月繁星未尝共现于苍穹，而常同隐于昙海，是固美难异乎？余感慨良久，得一七律。时隔五载，偶见之，感世身沧桑，悟人生漫漫，敬昙之高洁，当上下求索。略改一二，作序记之。
羞花愁颤一怒开，
玉瓣金蕊何人裁？
碧海繁星千万载，
皓月醉人几时在？
流星一晃匿阴霾，
昙花一现隐尘埃。
夜来昙香溢昙海，
便邀嫦娥九天来！
细 细 品 味
对中学生而言，勇于尝试古文、律诗创作，难能而可贵。
昙花，原产于美洲墨西哥，常绿灌木，花大，白色，多在夜间开放，开花时间极短，故难得一见。作者有幸得观昙花一现之美，深感“如冰似玉之瓣，赤金难易之蕊，缥缈清幽之香，实为世间稀罕”，故作诗记之。取诸生活，值得肯定。
“玉瓣金蕊何人裁”等诗句较有诗味。“开、裁、载、在、霾、埃、海、来”押韵，读来琅琅上口。
文言的序与律诗相配，文雅，给人美好的享受。
好诗好文往往是反复推敲出来的。本文还可从以下两方面着力修改：
一、炼意。
所谓炼意，就是要提炼思想感情。王国维《人间词话》有“一切景语皆情语”之说。写昙花，总会表达作者一定的思想情感。作者序中说“余感慨良久”，“感世身沧桑，悟人生漫漫，敬昙之高洁，当上下求索”，可见作者情动于中。借昙花这一意象，不同的人“情动而辞发”，可以表达不同的思想情感。作者由“昙花一现”表达“美不常在”的思想，很好，只是缺少新意。古人强调诗歌“以意胜”，就是要在炼意上苦下功夫。
二、炼字。
所谓炼字，就是锤炼文字。文学是语言的艺术，诗歌的语言更须精心锤炼。炼字，要以炼意为前提；炼字的目的，是为更好的表达思想情感服务。如首联，可以考虑将“玉瓣金蕊何人裁”提前，先见其形，再传其神；以问开头，再作回答。修改“羞花愁颤一怒开”一句，以突出昙花的“神”（娇美、羞涩、高洁、矜持……根据炼意确定）。
律诗要讲究平仄、对仗。平仄且不说，颔联和颈联是必须对仗的。颔联“碧海繁星千万载，皓月醉人几时在？”其中“繁星”是偏正结构，而“醉人”是动宾结构，不相对。
“昙海”一词在诗与序中都出现了，须推敲。
诗歌语言精炼，力求思想感情的“密度”大些，即言约而意丰。
序中有些地方也要推敲、锤炼，如：
“倏尔窗外喧噪，凭窗观之，或指望邻家阳台盆景，曰：‘昙花开矣。’遂擎相机、携孩童登邻门者如潮涌来。”可修改为“忽闻牖外惊叹：‘昙花开矣！’凭窗而视，或指邻家阳台盆景。须臾，邻人纷至，或擎相机，或携孩童。”
“邻家唯一老妪独居，老者素爱邻里。余叩之门。笑相迎进。”可修改为“邻家独居老妪，素善邻里。余叩门，其笑相迎。”
“余等不忍误长者安”可修改为”余等不忍久扰。”
“满月当空月转三番”“而常同隐于昙海，是固美难异乎”等句可再推敲。
创作诗歌，要有杜甫“语不惊人死不休”的精神，多作，自工。
（点评教师 雷其坤）
点评者简介
雷其坤，中学语文高级教师。现任教于北京十一学校。海淀区教师进修学校兼职教研员，中国语文报刊协会课堂教学分会理事。带高三12届，所教学生有省、市状元。教学光盘、设计、论文获全国竞赛一等奖二十多次。在省级以上报刊发表文章多篇。专著、主编、参编图书三十多本。