首页 -> 2006年第3期
校园文学月报
作者：佚名
第一次世界大战期间，意大利和奥地利为了争夺战略要地阿尔卑斯山脉和杜鲁米达山，双方各陈兵十万对峙。而附近山顶的陡坡上堆满了厚厚的积雪，一经触发就会发生大雪崩。双方正僵持着，忽然，意军指挥官灵机一动，命令炮兵猛轰雪峰，想用雪崩击败对手。此时，奥军的指挥官与他不谋而合，也把炮口对准了雪峰，在双方“空前绝后”的合作下，一场巨大的雪崩暴发了。这场雪崩持续了48个小时，双方共死亡18000人，成为战争史上的悲剧。伤人，亦是自伤。只要是伤害，就从来没有纯粹的胜者。倘若双方都留有余地，以退为进，那么，战争史上将少一些厚重的色彩，淡几许阴暗的笔调。
后记：
本以为，握紧拳头，你便能抓住一切，然而，你握住的只是空气。可是，当你张开双手，你却可以触摸全世界。真正的智者大多能心静如水，凡事不要做得太绝，为自己留些许的余地，退，便可见苍穹！
【指导教师语】
作者由生活中握沙的例子到邻里之间的相处，再到国与国之间的战争，层层递进地说明了一个道理：凡事要留有余地。只有这样，手中的沙子才不至泻落，邻里之间的关系才会更加和睦，国与国之间才不会出现悲剧。文章正反结合，开合有致，标题新颖，行文清晰，很有说服力。
（洪方煜）
快乐与奋斗同伴
河北武邑二中高二冯贵征
蜜蜂的快乐源于帮助花儿结出硕果，流星的快乐源于刹那闪耀的光华，蜡烛的快乐源于燃烧自己，照亮他人的永恒。我们快乐源于乐观向上，不懈奋斗，真诚奉献。
我曾经问智慧老人，快乐是什么？他带我走进了“巨人”的世界——
居里夫人微笑着向我走来，告诉我快乐源于永恒的探索和奉献。由于长期研究化学元素镭，她的健康受到难心想象的损害，但她以顽强的毅力两次摘取了诺贝尔奖的桂冠。
贝多芬的身影映入我的眼帘，他告诉我，快乐源于对事业的热爱和努力的奋斗。他以音乐为生命，谱写了一曲壮丽的生命赞歌。
爱迪生眨着眼睛向我走来，仿佛在暗示我，快乐源于不断的创新和钻研。他坚持理论与实践相结合，开启了人类文明的新领域。
我渐渐明白，只有真正读懂快乐，才能在成功与失败的岔道口作出正确的选择。
高速发展的社会，把人们卷入激烈的竞争。竞争必然有成败。失败的人，如何才能忘掉锥心的伤痛，在快乐的奋斗中继续向前？成功的人，怎样能让才华闪光，让快乐飞翔？我问太阳，它告诉我把阳光洒满人间；我问高山，它启迪我不断攀登；我问大海，它回答我，让胸怀宽广；我问智慧老人，他却说：“答案已在你心中。”
选择快乐，需要有“花须连夜发，莫待晓风吹”的自强精神；需要有“云英化为水，光彩与我同”的高洁心志；需要有“花落未须悲，红蕊明年又满枝”的乐观胸怀；更需要“随风潜入夜，润物细无声”的默默奉献。
我终于读懂了智慧老人的回答。是的，答案已在我心中——
当我们乐观、奋斗、奉献的时候，快乐就会陪伴在我们左右！
【指导教师语】
快乐是什么？每个人都有自己的感悟。本文作者经过一系列的探询，感悟到：一个人只有乐观、奋斗、奉献的时候，才是快乐的。文章脉络清晰，结构严谨；主题鲜明，语言清新。
（李振平）
春暖花开的日子
云南宣威五中邵登旭
这个春天
我从一个孩子的世界走来
用近乎天真的思想
将那丝丝缕缕的阳光
卷成一个关于生命的线圈
把它交给那个
坐在春天里的诗人
让一个生命一粒种子
在春天的诗歌里
生根发芽
我便开始在这个春天
怀念着一些热爱春天的生命
和那个被春天怀念的诗人
以孩子一样的口吻
念叨着春暖花开的日子
我愿意跟随着春天
走进属于春天的每一首诗歌
让春天的每一道亮丽的风景
都在我的世界里
以一首诗的姿势
存在着
在春天的世界里
寻觅着关于爱情关于生命的东西
不让一丝阳光
在那些与生命无关的事物上
没有理由地浪费
春暖花开的日子
想象着生命拔节的过程
想象着花朵开放的一瞬
想象着阳光铸就的灵魂
想象着一个诗人
面朝着大海
春暖花开的情景
春
湖南汉寿五中郭 怀
啄破冬的薄壳
蹦出一声绿色的欢歌
轻盈一跃
用母性的温情捧出
一个美妙的传说
冰雪的泪水
欢流着依依的恋情
风儿摇醒朵朵蓓蕾
细雨用甜甜的吻
把荒野朗诵成抒情的风景
阳光悄悄地扇开翅膀
内心的芬芳四处飞翔
揣着绿夏的向往
把金秋的故事
深深地写进心房
冬天的一个下午
四川平昌中学高 峰
待我从一片灵魂的栖居地
穿过
当我趋着起伏的泥路
上升
到达一块土顶时
一大片，一大片的
茅草围在那里
俯瞰底下的房子
一个挨着一个
一个高过一个的
斑白
曾经这片土地上的东西
现在大多都
枯萎了
一条河流绕着城市
已经失去了夏日的宏涛之势
隔着尘埃的晃动
飘起一凹一凸一片一层的
粼纹
来时我只穿了三件衣服
一阵消瘦的清风
我就发抖了
我
四川中江中学高三朱 琳
我是茫茫大海上的一叶舟，
我怕狂风，怕它把我吹折；
我怕大浪，怕它把我吞噬；
我怕礁石，怕它把我击碎；
我怕命运，怕它把我抛弃。
如此多的荆棘，
仍然没阻挠我前进的征程。
有时候，我甚至在想：
假如上帝让我成为一只勇敢的
海燕，
那我一定要在暴风雨中高傲地
飞翔。
（指导教师 邹红军）
我的路，我执著
四川平昌二中高二王心泉
脚上的鞋，仍在追逐
幸福，家庭还有孩子
向着同一方向，奔走
从村口的小路，或是
天空那片急驰的云开始
从没有起点
只有落脚与定脚时的那份执著
一个被柴火熏黑，以致
从没有闻过焦炭味的女人
今夜露宿到一家陌生的驿站
看着一抹残月的远去
她困了，含着泪，执著地闭上双眼
心香一瓣
我的生活像个湖泊
诺 沃
我的生活
像一个沉默的湖泊
如果远方的云朵向我致意
如果一阵无声的微风
吹来玫瑰花的气息
如果有一只鸟儿歌唱
如果在那蒙眬的黄昏时分
出现了一片血红色的霞光
我都会笑容满面 惊喜异常
我的生活
像一个沉默的湖泊
我会一滴一滴地建造
观赏宇宙的蔚蓝的湖底
每个新的声息
都给了我新的音符
每个不同的特色
都给了我不同的韵律
并献给我它的诗句
我的生活
就像一个沉默的湖泊
杯水人生
四川古蔺蔺阳中学王光佑
大学毕业后，一晃就是十年。有一天，几位关系很铁的老同学相约去拜访大学时的恩师。老教授问他们生活得怎么样。“一石激起千层浪”，教授的话勾起了大家满腹的牢骚，人们都纷纷诉说着生活的不如意：什么工作压力大、生活烦恼多、感情不和谐、生意不顺利、仕途不顺畅……如此等等，总有诉不尽的酸楚，倒不完的苦水！一时间，大家仿佛都成了上帝的弃儿。
老教授只是笑而不语。他缓缓地从房间里拿出许许多多的杯子，随意摆放在茶几上。这些杯子质地各异，形式多样：有玉石的,有古木的,有陶瓷的，有玻璃的，有塑料的；有的杯子看起来高贵典雅，有的杯子看起来却非常粗糙低劣……教授说：“都是我的学生，我就不客气了——你们要是渴了，就自己倒水喝吧。”
这时，大家早已说得口干舌燥了，便纷纷拿起自己中意的杯子倒水喝。等他们手里都端了一杯水时，恩师发话了，他指着茶几上剩下的几个杯子说：“大家发现没有，你们挑选去的都是别致精美的杯子，而这些塑料杯自然就无人问津了。”人们并不觉得奇怪，谁不希望自己手里握着一只精美的杯子呢？
教授说：“这就是你们烦恼的根源。大家需要的是水，而不是杯子，但我们却有意无意地去选取那些外表夺目的杯子。这就好比我们的生活——如果生活是水的话，那么，工作、金钱、地位不就像一只只杯子吗？它们只是我们用来盛起生活之水的工具而已。杯子的好坏，并不影响水的质量！如果你将心思都花在杯子之上了，哪有心情去品尝生活之水的甘美？——聪明人又何必自寻烦恼呢?”