首页 -> 2004年第6期
优势与劣势
作者：任维东
三个旅行者早上一起外出，一个拿了根拐杖，一个带了把伞，第三个什么也没有拿。晚上回家时，拿伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没带的却安然无恙。
于是前两个旅行者就问第三个旅行者怎么回事。
第三个旅行者说：“当大雨来临时，我躲着走，当路不好走时，我细心走，所以我既没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们凭借的优势。”
是的，许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而往往是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们以提醒，而优势则常常使我们忘乎所以。
请以“优势与劣势”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不得抄袭。
教师点拨
这是一个关系型的话题。题意是明确的，即 “许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而往往是跌倒在自己的优势上”。围绕这个话题，古今中外的许多历史事实都可以作为写作的素材。
从空间角度，我们可以先把范围定位在“中国”，从时间角度我们可以按历史年代由远到近的顺序展开，比如先想一想春秋战国时有没有材料（六国与秦灭亡的事就是可用的材料），再联想到汉代（事例较多，如官渡之战、赤壁之战等均是极佳的事例），再联想南北朝、唐、宋、元、明、清等历朝历代有关事例。然后从中选取最有代表性，自己最易把握的二三个材料进行写作。如何积累这些独特的写作材料呢？
一、独特的素材从“阅读”中来。
读与写是紧密相连的，在平时的阅读过程中，一定要养成收集写作素材的好习惯，名人名言，好词好句，轶闻趣事，民间传说等等在合适的时候都可能化为我们的新颖素材。
二、独特的素材从“课本”中来。
从小学到初中，同学们已经学习了数百篇课文，在这些课文中，我们结识了一个个生动的人物，记住了一个个精彩的故事。我们可以围绕这些典型人物、事例进行议论，我们还可以围绕这些人物写作故事新编。此外，历史、政治课本中也有大量的素材。
三、独特的素材从“时代”中来。
生活是写作的源泉，同学们除了要学会从学习生活、家庭生活中获取写作素材外，还应该学会从社会生活中获取写作素材。要站在“时代”前列，倾听时代呼声，描写时代生活，展示时代风采。纵观近年来的高考作文，能站立在时代的潮头，抒写时代风采的文章总能获得阅卷老师的青睐。
创意展示台
话剧《三国》（节选）
河南南乐一中 付委伟
第六幕
时间 官渡欲战之时
地点 袁绍大营
人物 袁绍、许攸
袁绍 许攸，明天我便要灭掉曹操了。你有什么话能不能等胜了再说。（以眼瞪许）
许攸 主公，曹操与在下曾是朋友。此人不可小视。俗言：“有备无患”，请主公三思。
袁绍 （大怒）有我百万大军，他曹操算什么。还不及我一个零头。你惑乱军心，再言，斩！
(方过一会儿，有令兵来报许攸不见了。)
袁绍 没了正好，省得烦我。
令兵 后仓起火，七百车粮草尽被烧光。四周有无数曹兵杀来。前营已失！
袁绍 （笑）怎么会？我有百万大军！……
第十三幕
时间 赤壁欲战之时
地点 曹操大营
人物 曹操、庞统
曹操 （捻须）庞先生，人中之凤。此来有何高见！我有百万大军，这你不用担心。
庞统 在下虽不才，却有一事看得出不妥。
曹操 （微微起身）请讲来！
庞统 丞相旗旌蔽空，可知北军不习水战否？若使百万军船相积拥碰，是自乱阵脚也！
曹操 （正起身）先生之见！该如何！
庞统 依在下愚见，若使军船互为一体，以铁链相连，则大军过江如过旱地。吴军虽欲溃之而不能溃也！
曹操 （立起自携庞手）先生果有实学，孟德真愧慢贤人。我本已百万，又加连锁之船，如虎添翼，东吴数日可下也！
(庞统退出帐外。)
庞统 阿瞒犹自言，可知君之优则君之劣。百万大军，连锁之船，累负众多，何由不败！数日后，此地曹旗必为灰烬矣。（顾视无人，退下）
第四十幕
时间 犭虎 亭欲战之时
地点 刘备大营
人物 刘备、关兴
刘备 兴儿啊！按说呢，我们本来可以赢的。你看，我们连下七十余城。孙权畏惧，东吴惶惶。又有你等良将，我平素又小心谨慎。
关兴 那我们为什么还无把握赢呢？
刘备 我担心的是我们的不足。粮草不继，所以我日夜察看，不敢略有闪失。我们的弱点能致我们于死地啊！
关兴 不会啊！赵云将军日夜看护，粮草自开战以来只缺过一次。
刘备 那也不能懈怠！至于其他方面我丝毫不怕他们。行军打仗，我征战半生。陆逊小子畏缩不出，说明我们的战略准确无误。只要引他出来，我们便胜了！
(数日后，蜀营火光接天，顷刻间化为灰烬。)
刘备（艰难地）……告诉禅儿……勿以优势而……自大……勿以劣势……而……不为。……戒之深慎……
【点评】这篇文章选材于三国，材料典型，有启发性。能选出这样的材料，说明小作者平日的阅读积累十分丰厚，文章采用话剧形式写作，让各色人物登台亮相，尽情出演，通过他们的语言，动作，心理描写突出人物的个性特征。文章的情节安排合理，结构紧凑，舞台描写也很到位。
奸雄遗书
河南南乐一中 王自宽
曹丕吾儿：
汝父大行之期不远矣，人言“鸟之将死，其鸣也哀。人之将死，其言也善。”父有片言欲诉于吾儿。
甲子年，黄巾作乱。吾聚乡勇大破之，斩贼万余，因此得入朝。后吾东还，据兖州之地经略天下。挟天子以令诸侯，攻吕布，败袁术，降张绣，杀张邈，天下初定。袁绍恐吾坐大，尽起冀、荆、青诸州之兵四十余万来攻。武有高览、淳于琼、蒋奇；文有沮授、审配，粮草足备，与吾决于官渡。
此时吾兵只十万，粮草不济，而后竟能一鼓作气大破袁绍。何哉？绍兵倍于吾，轻吾而不备。绍兵虽强，却不知防，吾兵虽少，亦能奋战。吾以奇兵胜之。
而后，吾北定冀州，南夺荆州。带甲百万，上将千员，粮草万车，与孙刘联军决于赤壁。当此之时，天下大定，诸雄或死或降。与吾争天下者，唯江东孙权，无托身之地之刘备，兵不过五万，且无天堑之险。吾以为大势已定，一统天下之日屈指可数也。故终日饮酒作诗，不作准备。孰料东风突起，周郎纵火，大破吾八十余万之兵，杀得汝父夜走华容道，疲于奔命。此时思之，心犹寒也。
岂曰汝父不明兵法耶？岂曰武臣不多，士卒不足耶？皆非也。
天下之人，莫不强而骄，弱而奋。故处优势者而败，处劣势者而胜。以致优者不优；劣者不劣。
曹丕吾儿，汝当谨记汝父之临终教诲。不可因魏大而自重，不可因吴弱蜀小而轻视之。刘备、孙权皆天下枭雄，诸葛亮多谋之士，赵云、黄忠、马超、甘宁、韩当、周泰皆世之勇将。切不可以魏强而轻视吴蜀。当善始善终，居安思危。如此，父又有何忧哉？于九泉之下可瞑目矣！
曹丕吾儿，汝父大行之期不远矣，不复教诲儿矣。吾儿当谨记汝父之言，优者可不优，而劣者可不劣。世事难料，当居安思危，切不可复蹈汝父之辙也。
汝父戎马一生，扫荡群雄。临终遗言，儿宜切记！勉之！勉之！
汝父 曹操
建安二十五年
【点评】本文选材同样来自阅读积累，同样以三国历史为背景。文有三妙。一妙在于立意，以曹操亲笔授子遗书来表现主题。创新意识很强。二妙在于文言表达十分贴合曹操的人物个性，可见作者对三国人物揣摩已久。三妙在于对于三国遗事了如指掌，由此可见作者对于三国的熟知，阅读功底体现出来了。
美丽的角·丑陋的脚
河南南乐一中 石少娜
“许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而往往是跌倒在自己的优势上。”
——题记
这里是一片草原，有许多动物都住在这里，它们在这里觅食、喝水、游戏……
梅花鹿很骄傲。因为它有一双美丽的鹿角。的确，这是一双很美的角，任何见过的人都会这么夸它。它引以为荣。每天下午它都会出现在河边，对着河面仔细欣赏它的鹿角。
“啊，这是多么美丽的犄角啊，它肯定是独一无二的，这是多么坚硬的犄角啊，真是太令人陶醉了。”
梅花鹿喃喃自语。
倒映在水中的还有梅花鹿的脚，它看到了眉头不禁一皱：我唯一美中不足的就是有四只这么难看的脚，瞧它又细又丑，简直没有一点美感，真不知上帝为什么这么安排！
它经常夸它美丽的犄角，也经常批评它丑陋的脚。
日子一天天地过去，梅花鹿依旧在夸犄角，也依旧在批评脚。
一个风和日丽的中午，梅花鹿又来到了河边顾影自怜。突然，一种动物的本能让它感觉到危险的气息。当它警惕地观察情况时，赫然发现远处有一只狮子，与此同时，蓄势待发的狮子也冲了过来。
一场激烈的追逐展开了。
梅花鹿用它引以为耻的四只脚努力地奔跑着，远远地将狮子甩在了后面，但它不敢放松，依旧跑着，它知道如果不跑，就死定了。
狮子在后面紧追不舍，它不能也不会将到嘴的肥肉放走，但梅花鹿奔跑的速度太快了，它的四只脚太有力了。就在狮子要慢下来时，突然发现那只鹿跑不动了。
狮子的机会来了。
原来是几株树的枝丫卡住了梅花鹿的角，使它寸步难行了。梅花鹿用尽办法也没能把角拔出来，眼看狮子越来越近了……
在丧身狮口前，梅花鹿说了一句话：今天救我的是我一向鄙视的脚，而使我丧生的却是我一直引以为傲的角啊！
【点评】许多同学从小都读过很多童话或寓言，对于童话或寓言的写作手法还是比较清楚的，所以在考场上，有时不妨根据文题的中心试写一下童话与寓言。本文采用寓言手法，使说理更加生动形象，故事安排合情合理。细节活泼生动。既能讲明道理又生动形象。
最近的一定最快吗？
河南南乐一中 杨晓丹
生命宛如一条纵横交错的小径，从生命的一头走向成功或是死亡，当面临人世间最平常的岔口时，我们往往选择捷径，这也许是优势，但捷径一定最快达到终点吗？
生命中的事例给人的结果令人警醒：最近的往往不是最快的。优势有时也会成为你的负担。
（一）物论
动物之王雄狮威风凛凛，令百兽胆寒，但它却阻止不了跳蚤的叮咬，最终也不会避免蚂蚁分尸的悲剧；美丽的枯叶蝶翩翩起舞，但正是由于它的美丽而最后惨遭灭绝；身体庞大的黄河象也因一时疏忽陷入泥潭而成为百万年后的一架骨骼；温水中一青蛙飘飘然不知其所以然，最终葬送了性命。
天之造物，赋其优异，但往往由于高傲自负，优势反成缺陷，岂不悲哉？
（二）人论
人是大自然的宠儿，从混沌的宇宙中走来，他具有超凡的机智和非凡的适应环境的能力。他用一把火驱散了远古的黑暗，他用一张犁耕耘了人类百万年，他用四大发明开启了人类文明的曙光，他用电脑开辟了数字化时代。但狂妄的人类的傲性随着自然的累累伤痕而愈加膨胀。战争烧毁了森林，驱赶了野兽，飞鸟；过滥的垦荒使土地变得裸露，荒凉，昔日的青山绿水变成了一色黄沙，昔日的鸟语莺飞变成了黄沙滚滚，了无生机。
人类呀！你的优势使你狂妄，乃至丧失了理智。最后终将玩火自焚，把自己葬送到历史的坟墓中。
（三）国论
国，民之家也。历史的兴衰成败只在一挥间。君不见泱泱大国清王朝始终不肯学习、关注西方，而使那时黄金储量占世界三分之一的富庶中华落得国之不国，生灵涂炭。而与之相对的是，寓居一岛的日本民族却能谦逊地学习西方，以改自身国体之弊，经明治维新后，国势大增，而免于近百年耻辱。
国之兴倡，实为慎重。能处于国势盛而不失理智，则中国亦可腾飞矣！
尝记一言：“诸君应居安思危，善鉴他长，则中华之盛，信可待哉！”
总之，物、人、国皆应居优不妄。
【点评】本文的素材来源主要是课本知识、课外阅读。内容丰富，写法独特，文章自创物、人、国三论，写法独特，有个性。三论论得面广、有层次，言辞激切，读之颇受启发。