首页 -> 2004年第5期
诗歌让我们如此美丽
作者：何 郁
“校园话题”邀你参加，让我们一起关注你所关注的，畅谈你所畅谈的，感受你所感受的，体验你所体验的……
（伊 帆）
特别关注
今年3月8日，法国第六届“诗人之春”诗歌艺术节在巴黎国家图书馆举行，这个由法国前任文化部长雅克·朗发起的诗歌盛会，使无数热爱诗歌的人们相聚在一起。这届聚会更是盛况空前，“使整个法国沉浸在诗歌的海洋中”。据说，法国从1999年开始举办“诗人之春”诗歌艺术节，“诗人之春”活动一年比一年成功，媒体的积极造势，大众的热烈响应，使法国人对诗歌的狂热达到了前所未有的程度。
这真是一个热爱诗歌的民族，这真是一个浪漫优雅的民族，诗歌这个文学的宠儿在法国受到了崇高的礼遇，这令我们——一个有着五千年诗歌传统的民族感到汗颜。我不由想到，我们的中学生还爱诗吗？他们还写诗吗？我们新诗的处境怎样？我们应该怎样对待诗歌？……带着这些问题，我向一些老师和同学发出了关于新诗的讨论信。信发出去了，我却十分担心，马上就要高考了，他们有时间回答我的问题吗？更何况现在高考又不考新诗，他们还有那份热情吗？然而，当一封封回信寄到我手里时，一刹那，我竟然有一种涌泪的感动。原来，新诗一直活跃在他们的心灵深处，他们爱诗，他们写诗，他们读诗，他们并没有因为高考不考，就抛弃了新诗。没有，他们没有。他们因诗歌而更加美丽，更加成熟；诗歌因他们而更加多姿，更加青春。下面我们就来看看他们是怎么说的。
直播间
主持人：何 郁（上海市电化教育馆）
嘉 宾：过传忠（上海市语文特级教师、原复旦大学附中校长）
主持人：过老师，你是语文名师，在上海语文界乃至全国都非常有影响。听说你非常热衷参加诗歌活动，比如说，你曾经在上海教育电视台主持过“诗情画意”节目多年，还在广播电台主讲过新诗，因此我想问的是，你为什么乐意做这些事情？
嘉 宾：诗歌与我有一种难解难分的缘分。很小的时候，我从奶奶的口中听到了不少有趣的民谣，也许诗歌的种子就是在那时播下的吧。后来上学了，我就开始尝试着写儿歌，写短短的只有几句话的诗，写好了就交给老师看。得到肯定后，写诗歌的劲头更足了。教语文时，我的语文教学有一个很重要的特色——诵读。我经常带领学生读小说，读散文，读诗歌，经常举办诗歌朗诵会。现在，我还一直坚持订阅诗歌报刊，比如《诗刊》。我的的确确爱诗，爱读诗，爱朗诵诗，尤其是参加一些诗歌活动。
主持人：像你这样的语文老师已经不多了，或者说本来就很少。我认为这是一种遗憾。过老师，你一直在关注着新诗，常常为新诗的发展和进步呼吁，对新诗的现实处境你一定有自己独特的看法，下面我想请你谈谈这个问题。
嘉 宾：独特的看法说不上，但长期浸润其中，还是有自己的一些体会。我对当下新诗的发展处境，用两句话概括，一句话是，新诗的发展条件从来没有像现在这样好过；另一句话是，曾经风风火火的新诗当心被人遗忘。先说第一句话。新诗走过了八九十年的风雨路，如今是更加自由、多元和多样化了。从阅读上讲，你现在想读什么样的诗，市场上就有什么样的诗，各种诗选各种诗作，可以充分满足你的阅读需要，譬如，绿原、聂绀弩、穆旦这些诗人的作品都很容易读到，他们在诗歌发展史上的地位也逐渐得到应有的肯定。从创作上来讲，现在各种不同的诗风、诗派、诗歌形式都可以在诗坛上占据一席之地，你可以不喜欢，但你要允许它们存在。在这里，请允许我介绍现任外交部长李肇星写的一首诗。这首诗的题目是《在莫扎特和希特勒的故乡》，全诗是这样写的：“一样的太阳/一样的月亮/两位名人/一样的故乡//用音符装点春天的/永生在美丽的交响/用炸弹毁坏春天的/有谁知道他葬在什么地方”这首诗写得多好啊，尽管短小，但思考想象的空间很大。再从新诗的传媒上来看，也比以前丰富多了，有报刊、电视台、电台，更有诗会、诗社、松散的团体等。至于网络，这是一个新的传媒，你上网去看看，新诗铺天盖地，它能充分满足人们的诗歌创作欲和发表欲。这些条件都是以前所不能比的。
但是事物往往有另一面，这就是当下新诗的尴尬处境，用比较流行的说法是，写诗的比读诗的多。我以为写诗的比读诗的多并不可怕，可怕的是我担心我们的新诗正日益被人们遗忘，就像我们常常遗忘路边墙角的一株株小花小草一样。第一，创作边缘化。有分量的诗人越来越少，有分量的作品也越来越少；第二，读者群老化。上海人民广播电台和上海图书馆不定期举办的新诗朗诵会，来参加的基本上都是老年人、中年人，青年人也有但很少，中小学生就更少了。第三，传播市场化使新诗的销售十分萧条。现在有一个说法，叫“没钱的去写电视剧，有钱再来写诗出诗集”，自己贴钱呗，这就是诗歌传播市场化，诗歌在市场化面前寸步难行。这三种情况使新诗的发展步履维艰，新诗越来越受到冷落，人们不读诗也就不奇怪了。
主持人：的确，现在的青年人很少读诗，他们都追求时尚去了，这当然也无可厚非。青年人热爱时尚，追赶潮流，这都可以理解。中学生很少参加诗歌朗诵会，可能是他们没有时间，他们要做作业啊！其实，据我所知，中学生中还是有许多人喜欢诗的，他们不仅爱读，也爱写。过老师，你对中学生写诗有什么看法？
嘉 宾：我认为中学生写诗是非常合理的，也是压制不了的，他们正处在写诗的年龄嘛。当然，中学生写诗，要加以引导。曾经有一位河南的中学生，她不知怎么知道我，就给我寄来了一本诗稿，全是情诗，手抄的。她是高三毕业生，打算不考大学，以写诗为生。我认真读完了她的作品，坦率地说，写得并不好，几乎全是大白话，还有很多错别字。我严肃而又委婉地给她写了一封回信，劝她先把书读好，可以一边读书，一边学着写作。我告诉她，像她这样靠写诗是难以生活的。由这件事我想到，中学时代正是爱意萌动的时期，诗歌这种形式恰好可以表达这种朦胧的冲动，所以有许多中学生热爱诗歌。中学生与诗有一种很微妙的关系，他们需要借助诗歌来表达这种青春的律动，但他们写诗的基础又不是很好，写起来难免吃力，因此我认为中学生写诗也可以，但应少写为宜，要适当加以引导。
主持人：过老师，非常感谢你接受我的采访，也谢谢你今天提出了这么好的意见，我相信我们中学生会进一步理解新诗了。最后，我想请你为我们的中学生朋友推荐一些诗歌作品。
嘉 宾：好的，不过它仅仅表明了我个人的阅读趣味。有两本新诗集，一本是上海辞书出版社出的《新诗鉴赏辞典》，一本是江苏文艺出版社出的《中国新诗鉴赏大辞典》，可能都太厚了。那就看复旦大学出版社出的《中国新诗（1916—2000）》，更集中一些。此外，出得较早的上海文艺出版社的《中国现代抒情短诗100首》也很好。短小精悍，适合朗诵。汉语大词典出版社出版的孙光萱先生的《诗海拾贝》也值得一读，他把古今诗歌的欣赏和评论融为一体，读了会受益良多。
聊天室
北京师范大学天津附中舒欣同学：我从小就喜欢写诗，歪歪斜斜的诗行就是我苦乐奋斗的足迹。我愿意因诗歌而交天下朋友！
湖北省黄冈市宝塔中学王晓惠老师：坦率地说，我并不十分喜欢诗歌，诗歌跟我的性情不合，我也似乎总是跟诗歌有点隔膜，我是一个理性多于感性的人。但我热爱语文，热爱教语文，所以我也慢慢地开始接触诗歌。我接触得比较多的是新诗，似乎容易沟通一些，古诗跟我们隔得更远了。我感觉诗歌对人的成长有用，所以要接触它。读初中时学的一篇课文给我留下很深的印象，是魏巍的《我的老师》，那里面的诗歌写得很美。
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
写得多好啊，我只要一闭上眼睛就能背出来。现在，我也经常领着我的学生背诗。
上海市杨浦高级中学谢超凡同学：在诗人中，我最崇拜泰戈尔。泰戈尔的诗是蓝色的。他的诗充满了神性的天真，充满了纯真的童趣，充满了爱，一种博大透明的爱。这种爱穿过异国他乡，越过时间的屏障，直达我的心灵。
深圳高级中学何乐同学：我原来一直以为我的老师比我高明，但碰到海子以后，我改变了看法。那天老师讲海子的《面朝大海，春暖花开》，因为我崇拜海子，所以我就特别认真地听。但是听着听着，我发现我的老师并不懂海子，甚至根本就不了解海子，他居然把这首诗讲成了快乐之诗。可怜的海子在写完这首充满了祝福和哀伤的诗歌之后，就离开了我们。一个真正的纯粹的诗人抛弃了我们，向天国去了。所以，这是一首绝望之诗，一首死亡之诗，也是一首安详之诗。这首诗里什么都可以有，但就是不能有快乐！如果说一定要有什么快乐的话，那也是一种“死亡的快乐舞蹈”。
这些老师和同学说得多好啊，他们是怎么想的，他们就怎么说。他们对新诗的评说少，他们喜欢说他们自己的“诗”事。我体会到，他们天生就是诗人，他们诗意地栖居在校园里，栖居在大地上。我爱他们，因为我们都是诗人。最后，请允许我借用一句诗来结束这次话题的讨论——
让我们
用美丽的雪花写下
相信未来