首页 -> 2004年第3期
本期力荐：《现代汉语规范词典》 《杰出中学生的１４种能力》
作者：佚名
《现代汉语规范词典》
首席顾问：吕叔湘 李 荣 许嘉璐
主编：李行健
出版：外语教学与研究出版社
语文出版社
定价：69.90元
【内容介绍】本词典是国家语委“八五”规划重点项目，国家新闻出版署“八五”重点图书，也是社科基金资助项目的语文工具书。由著名语言学家吕叔湘、著名语言学家李荣、全国人大副委员长、著名语言学家许嘉璐任首席顾问。中国辞书学会副会长、中国语文报刊协会会长、著名语言学家李行健主编。
本词典严格按照国家语言文字规范标准编写，从编写到完稿，历时11年，参加图书编纂的专家、学者近100人。收单字约13000个，词目68000余条，其中当代新词语、新义项逾4000条。收词丰富，基本反映了现代汉语词汇概貌。
【专家评说】
全国人大副委员长、著名语言学家许嘉璐：
我国自改革开放以来，在字典、词典编纂和出版方面取得了极为巨大的成绩，不仅量大，而且出现了一些质量上乘的精品。但是如果从全面体现国家已有的规划标准这个角度看，至今还很少有按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求，严格按照国家颁布的所有规范标准编写的词典。这不能不说是个不小的缺憾。《现代汉语规范词典》填补了这个空白。
中国辞书学会名誉会长、著名语言学家 曹先擢：
经过整整十年的不懈努力，《现代汉语规范词典》以崭新的面貌出版了。这是一部有鲜明特色的词典，一部有特殊经历的词典，一部反映时代精神的词典。
这部词典的特色是什么？答：两个字——规范。现在市面上以规范命名的辞书不少，说明推行规范是大家共同的愿望，而这本词典在上个世纪90年代立项时就提出以贯彻规范为宗旨，把“规范”二字橥于书名，这种前瞻性，实难能可贵。更为重要的是认真贯彻规范标准。《现代汉语规范词典》编纂组的同志，这些年来辛勤工作的过程，便是在这个问题上努力探索和不断提高的过程。
【特色说明】
1.严格按照国家语言文字规范标准编写的综合性语文词典。
2.按词义发展脉络排列词条义项。
例如，《三国演义》中写打仗双方大战三十合，或三十回合，有人不能理解。如果把词义按引申发展关系排列，就很容易理解，“合”由“合拢”，引申为“聚集、结合”，再引申出双方交手谓之“合”，一次为一“合”。自然三十合就是交手三十次。让读者看到词义发展的线索，了解各义项之间的引申关系，不需死记硬背，轻松理解记忆。
3.按照词条的不同义项和语法功能标注词性。
给词（字）标注了词性，将使用中容易出错的问题用“提示”指出，以方便语言应用。
4.收录大量新词、新义和新用法，力求词条立目和释义与时俱进。
5.提示常见易混、易错用例，引导规范使用。
对于没有统一规范标准的语文现象，词典即以本身的示范性发挥引导规范的作用。比如在辨析“连”与“联”的用法异同时，提出“连侧重相接，联侧重相合”，“连日、连续、连接、株连、牵连”等中的“连”不要写作“联”；“联合、联邦、联欢、对联”等中的“联”不要写作“连”。
《杰出中学生的14种能力》
作者:司有和
出版:中国对外翻译出版公司
定价:14.80元
【内容介绍】本书是中国科技大学少年班最早也是最富成果的研究者司有和教授在长期跟踪、观察、研究少年大学生学习能力时总结出来的成果。作者针对很多中学生及其父母经常询问的“怎样才能提高孩子的学习能力”的问题，从14个方面进行了通俗而又切中要害的论述。书中介绍的各种具体方法，不仅会让少年大学生们轻松面对各种学习难题，而且同样让在学习中碰到困难的其他中学生广受启发，因为“你并不比别人差”！
这本书是司教授写给中学生们看的，通俗易懂，可以成为家长和孩子们的必读书目。
【精彩选摘】
“怎样才能提高学习能力呢？”这是很多中学生经常询问的一个问题。1984年5月2日，美籍华人物理学家李政道教授访问了中国科技大学。李教授在和少年班的同学们座谈的时候说：“考试，只是考一个人的记忆力，考的是运算技巧。这并不是学习的重点，学习的重点是培养能力。”
“学习的重点是培养能力。”座谈会活跃起来。李教授问：“你们谁是上海来的学生？”“我是。”一个少年大学生答。“你对上海的马路熟悉吧？”“差不多都熟悉。”“那好。我再找一个从来没去过上海的同学。”李教授一边说，一边指着另外一个少年大学生：“好，比如你，没去过上海。现在我给你一张上海地图，告诉你，明天考试的内容是画上海地图，要求标出全部主要街道的名称。”然后，李教授又回头对那位上海同学说：“不过，并不告诉你。第二天，叫你们俩来画地图。你们大家说，他们俩，那一个地图画得好一些？”
同学们不约而同地指着那位没去过上海的同学，齐声说：“当然是他画得好一些。”“大家说得对！”李教授很兴奋，接着说：“他虽然没去过上海，但是他可以连街道名称都标得准确无误。不过，再过一天，如果把他们俩都带到上海市中心，并且假定上海市所有的路牌都拿掉了。你们说，他们俩哪一个能从上海市中心走出来？”同学们都笑了，答案是显然的。
李教授说：“我们搞科学研究，就是在没有路牌的地方走路。只有多走，才能熟悉。你地图虽然画得好，考试可得100分，但是你走不出去啊。所以，真正的学习是培养自己在没有‘路牌’的地方也可以走路的能力，最后能走出来。这才是学习的最本质的东西。”
（节选自《引子：从画地图说起》）