首页 -> 2007年第8期
“小白”的病危通知单
作者：卞一博
姓名：小白
年龄：13岁
性别：男
职业：中学生
病症表现：此人学习成绩不理想，分析后才得知原来是小白在平时说话时便不注意，经常念错字，例如上次他去报刊门市部，看见一本《大众花卉》，他想买下来，便对售货员说：“阿姨，把那本大众花开拿来我看看。”售货员对小白一笑，递给他，他拿来一看，便说：“这个字怎么多了个竖？噢，这就是书法艺术！”还有一次上历史课，老师问小白：“屈原是什么？”“是医生！”小白自信地说。“胡说！”怎么是胡说呢？书上说他是大夫吗！
症状：小白的体内缺乏“稳定”元素，造成了神经失调；骨骼内没有“规范”质体，故免疫系统紊乱，心脏中“烦躁”因素滋生，所以坐立不安，心情躁闷，更主要的原因是小白平时不注意积累，脑细胞空旷。
病情：处于不断恶化之势，久治不愈,错别字病毒滋生、蔓延。
治疗方法：
①注意积累，把每天的收获记在一个本上，有时间就拿出来看。
②坚持输液，在葡萄糖水里按50：1的比例注入“正确字”元素。
③如病情再次恶化，急需呼吸“规范”空气。
注意：
①要做到字典不离手，否则会旧病复发。
②勿吃辛辣食品。
③没有接受治疗的时候，要坚持看看积累本。
鉴于上述情况，请小白的家长做好考试不及格的准备。
2006年12月3日
安宁医院
（指导老师 王秀丽）
【细细品味】
标题新颖，引人入胜！
此段列举病症典型，叙述生动，语言幽默，把小白念错别字的习惯活灵活现地展现在读者面前。但此段中有几处表意不准确，“分析后”应改为“据了解或是经询问”，“屈原是什么”应改为“屈原是一个怎样的人”，“胡说”之后要加上“小白心想”，这样才连贯通顺。
此段定位准确，描述全面，传神地展现了小白学习马虎、用心不专、不注意积累等症状。但有一处用词不当，应把“空旷”一词改为“运行缓慢或是数量不足”。
此句应在“病毒”之后加上一个“将”字，这样才通顺。
治疗方法应“对症下药”，因而治疗方法中还需增补如何注入“稳定”元素、如何增强“规范”质体、如何消除“烦躁”因素、如何加快脑细胞运行速度等治疗方法。这样写，才能使文章的结构更加严谨周密，才能有力地表现其医术之高明。
②应改为“少看不良书刊”。
将“没有接受治疗的时候”删除，这样会更简洁。
最后一句应委婉一些，这样才符合医生的身份，不如改为“请小白家长通力配合，争取早日康复”。
整体评析
这是一篇漂亮的创新作文，有两点颇值得借鉴：一是结构形式新颖，借医生的处方，鲜活地表现了小白的症状、病情、治疗方法、注意事项，生动刻画了一个学习马虎、用心不专、不注意积累、喜欢念错字的中学生形象，很有针对性和教育意义，形式与内容的完美结合，使文章闪耀着创新的光芒；二是语言简洁生动，幽默风趣。文中叙述小白的病症生动风趣，描述症状准确形象，让人读来妙趣横生。然而本文的硬伤也显而易见，那就是在结构的安排上欠严谨周密，极个别语句还欠推敲，倘若进一步打磨，就会成为一篇非常出色的作文。
（点评老师 黄松海）