首页 -> 2007年第8期
有心化语语成林
作者：佚 名
坐以待毙——人民币的“币”
一日，我让班长在四天之内，收齐期中考试试卷费。四天过去了，只交了六位同学的，看到班长坐在座位上愁眉苦脸，我板着脸走上讲台，手指班长大喊：“你，少在那儿坐以待毙！”顿时，满座愕然。这时我又盯着班长补充道：“人民币的‘币’！”然后，转身离去。
同学们一阵寂然之后，哄堂大笑，纷纷涌到班长座位前，半个小时不到，试卷费全部交齐。
“一箭穿两心图”新解
临近中考，同学们争分夺秒地学习着，不爱学习的小强自觉无聊，便画了幅一箭穿两心图给同桌观看，被我逮了个正着。
手指“一箭穿两心图”，我不动声色地问：“这是什么？”
小强没敢出声。
“说，这是什么？”我声色俱厉。
“不知……道……”小强小声说。
“那，我告诉你，这颗心代表你爸，这颗心代表你妈……箭头！代表你把你爸你妈的心伤透了！”说着，我伸出巴掌“啪啪”两声重重击打在小强的桌子上，更击打在小强的心上。
两个月后，成绩平平的小强以优异的成绩考上了重点高中。
“大家好，才是真的好”
刚接手一个新班级，学生一盘散沙，集体意识淡薄。为了激发学生的“集体荣誉感”，我组织开展了一次主题班会——“聚焦广告词”。
我先让同学将自己熟知的广告词整理出来，然后从中筛选出一句作为班级团结奋进的口号。
一番热烈的讨论交流之后，大家把焦点锁定在“大家好，才是真的好”这句广告词上，结合这句广告词，我引导学生明确自己与集体的互相促进关系，认识到自己有责任有义务为班级增光添彩，班级整体素质提高了，个人素质自然是水涨船高……
一时间，全班热情高涨，大家团结一心，拧成了一股绳，鼓起了劲，争创先进班集体。因为，他们真正理解了“大家好，才是真的好”这句话的内涵。
可见，只要我们处处留心，仔细琢磨，巧妙化用一些词语或广告词，下意识地对学生进行潜移默化的“语化”教育，我们的班级管理工作就一定会收到事半功倍的效果！
【细细品味】
引用俗语开篇，揭示生活中的哲理。“有心与无心”是辩证而言，并非巧合。在“引用”与“点题”之间缺少巧妙过渡。
这个“币”字用人民币是买不来的，它是老师对生活特殊情景的理解和感悟，它把中国文字的巧妙、神奇，运用到了极致，汉语言的魅力——“神”！
这两颗“心”不是学生父母的心，而是老师与同学的“心心相印”，“啪啪”两个象声词，如醍醐灌顶，似两粒“灵丹妙药”，以老师的“心”感化了学生的“心”。
激发“集体荣誉感”也好，“聚焦广告词”也罢，都是一位优秀班主任智慧的体现，他懂得如何做“人”的工作，只有用“心”才能把“心”凝聚在一起。
只有把学生装在“心”里，才能创设出一幕幕动人的情景，才能有“点化”教育。结尾的议论欠深刻，有待修改。
整体评析
本文亮点有三：
一是选材独具慧眼，独辟蹊径。德国文学大师歌德曾说过：“题材人人看得见，内容意义经过努力可以把握，而选材角度对大多数人来说是个秘密。”因此为文者只有独具慧眼，作文才能独辟蹊径。本文作者的选材与其说是从生活中选材，倒不如说从作者心灵深处选材，从某种意义上说“爱”是写作的源泉。
二是文章由三个独特的生活片断结构成文，每个片断都是一幅神奇的画面。这种形式不蔓不枝，直截了当，可以节省很多笔墨。
三是别致的题目。“有心化语语成林”既是对主题的点化，也是对心灵的一种诠释，比喻的运用更是扣题入理。
（点评老师 李阳海）