首页 -> 2006年第12期
２００６年中考古诗文朗读节奏划分题例析
作者：余 俊
古诗文朗读节奏的划分，涉及到文字、词义、语法以及古代文化常识，它综合考查了学生的文言语感，是中考文言文命题的一种好形式。近几年，这种题型一直是中考语文试卷的一个亮点，越来越受到命题者的青睐。
统观2006年中考试题，古诗文朗读节奏划分题，一般要运用以下几种方法来进行划分。
【分类解析】
一、根据音节兼顾意义来划分。
★考题直播★
⒈指出下面朗读节奏有误的一项（）
A.江山/如此/多娇
B.干戈/寥落/四周星
C.惜/秦皇/汉武
D.人生/自古/谁无/死
（2006年黄冈市课改区中考试题）
⒉下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（）
A.烟笼/寒水/月/笼沙，夜泊/秦淮/近/酒家。
B.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。
C.此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。
D.无限/山河/泪，谁言/天地/宽。
（2006年成都市课改区中考试题）
★解题钥匙★
⒈有误的一项是D。该句的朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二三”的节奏形式可以划分为：人生/自古/谁无死。
⒉有误的一项是C，其中“此夜曲中闻折柳”一句划分有误。该句的朗读节奏也可根据音节兼顾意义来划分，按“二二一二”的节奏形式划分为：此夜/曲中/闻/折柳。
二、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。
★考题直播★
下列句中朗读停顿不恰当的一项是（）
A.今/天下三分，益州/疲痹。
B.肉食者/某之，又何/间焉？
C.臣/诚知/不如徐公美。
D.今齐地方/千里，百二十/城。
(2006年南充市课改区中考试题)
★解题钥匙★
不恰当的一项是D。“地方”是两个连在一起的两个单音词，不同于现代汉语的“地方”，这里的“地”，即，地方，“方”，即，方圆，因此“地方”不得连读，朗读时须读断。“今齐地方千里”的朗读停顿为：今齐地/方千里。
三、句首语气词之后要停顿。
★考题直播★
用“/”标出下列语句朗读的语意停顿。
盖竹柏影也
（2006年邯郸市课改区中考试题）
★解题钥匙★
“盖”是句首语气词，朗读时其后要停顿，所以“盖竹柏影也”一句朗读的语意停顿应为：盖/竹柏影也。
四、根据古代文化常识，正确划分节奏。
★考题直播★
根据语句意思，下面句子朗读停顿正确的一项是（）
A.余幼/时即嗜学
B.手指/不可屈伸
C.欧阳/公四岁而孤
D.多诵古人/篇章
（2006年厦门市课改区中考试题）
★解题钥匙★
正确的一项是B，其余三项划分有误。其中“欧阳公四岁而孤”一句，要根据古代文化常识，正确划分节奏。“欧阳公”，即，欧阳修，“欧阳”是复姓，“公”是古代的一种敬称，朗读时“欧阳”和“公”要连读，不得读断，因此，该句的朗读节奏应划分为：欧阳公/四岁而孤。
五、“也”用在句中作语气词，其后应停顿。
★考题直播★
用“/”给下面句子划分节奏。
卒于鲁也传之
（2005年济南市课改区中考试题）
★解题钥匙★
“卒于鲁也传之”一句中的“也”用在句中作语气词，其后应停顿。因此“卒于鲁也传之”朗读节奏可划分为：卒于鲁也/传之。
六、根据语法结构划分节奏。
★考题直播★
⒈用“/”标出下面句子的朗读节奏
①潭中鱼可百许头。②其岸势犬牙差互。
（2006年河北省课改区中考试题）
⒉用“/”给下面的句子划分节奏
吾疑造物者之有无久矣
（2006年济南市课改区中考试题）
★解题钥匙★
⒈这两句的朗读节奏可根据语法结构来进行划分。“潭中鱼可百许头”一句中，“潭中鱼”是主语，“可百许头”是谓语，朗读时主语和谓语之间要停顿，所以，该句的朗读节奏可划分为：潭中鱼/可百许头。“其岸势犬牙差互”一句中，“其岸势”是主语，“犬牙差互”是谓语，所以，该句的朗读节奏可划分为：其岸势/犬牙差互。
⒉这一句的朗读节奏也可根据语法结构来进行划分。“吾疑造物者之有无”是主语，“久矣”是谓语，所以，该句的朗读节奏可划分为：吾疑造物者之有无/久矣。
七、根据文意确定停顿。
★考题直播★
⒈选出诵读时节奏划分不正确的一项（）
A.妇姑/荷/箪食，童稚/携/壶浆
B.蒹葭/苍苍，白露/为霜
C.如使/人之所欲/莫胜于生
D.小大/之狱，虽不/能察，必以/情
（2006年辽宁省十一市非课改区中考试题）
⒉请用“/”为下面句子划分节奏
予尝求古仁人之心
（2006年沈阳市非课改区中考试题）
★解题钥匙★
⒈划分不正确的一项是D，“小大之狱，虽不能察，必以情”这一句的朗读节奏可根据文意确定停顿。“小大之狱”，即，大大小小的案件,所以，“小大之狱”不能读断；“不能察”，即，不能一一明察，所以，“不能察”也不能读断；“以情”，即，根据实情，所以，“以情”也不能读断。因此，“小大之狱，虽不能察，必以情”的朗读节奏可划分为：小大之狱，虽/不能察，必/以情。
⒉这一句的朗读节奏也可根据文意并兼顾语法结构确定停顿。“予”，即，我，是句子的主语，“尝求”，即，曾经探求，是句子的谓语，“古仁人之心”，即，古代品德高尚的人的思想，是句子的宾语。所以该句的朗读节奏可划分为：予/尝求/古仁人之心。
【能力训练场】
一、用“/”标出下面句子的朗读节奏
1.故人具鸡黍。
2.谁家新燕啄春泥。
3.天将降大任于斯人也。
4.率妻子邑人来此绝境。
5.若夫日出而林霏开。
6.盖大苏泛赤壁云。
7.虞山王毅叔远甫刻。
8.侍中侍郎郭攸之。
9.余闻之也久。
10.先帝不以臣卑鄙。
11.此庸夫之怒也。
12.不以物喜，不以己悲。
13.医之好治不病以为功。
14.而不知太守之乐其乐也。
15.其一犬坐于前。
二、下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）
A.余幼时／即嗜学B.益慕圣贤／之道
C.无／鲜肥滋味之享 D.烨然／若神人
三、下面的诗句诵读节奏划分不正确的是（ ）
A.举杯/邀/明月，对影/成/三人。
B.君问/归期/未有/期，巴山/夜雨/涨秋/池。
C.有约/不来/过/夜半，闲敲/棋子/落/灯花。
D.沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。
四、下列句子划分节奏有误的一项是（）
A.攀援/而登，箕踞/而遨。
B.引觞/满酌，颓然/就醉。
C.悠悠乎/与颢气俱，而/莫得其涯。
D.然后知吾向/之未始游，游/于是乎始。
五、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A.期日/中B.对/子骂父
C.下车/引之 D.故人至/暮不来
六、下列句子朗读停顿正确的一项是 ()
A.生/亦我所欲
B.二者／不可兼／得
C.其一氓／尽力而不／能寻常
D.已济／者立／岸上
参考答案：
一、1.故人/具鸡黍。2.谁家/新燕/啄/春泥。3.天/将/降/大任/于/斯人也。4.率/妻/子/邑人/来/此绝境。5.若夫/日出/而/林霏开。6.盖/大苏/泛赤壁云。7.虞山/王毅/叔远甫/刻。8.侍中/侍郎/郭攸之。9.余闻之也/久。10.先帝/不/以/臣卑鄙。11.此/庸夫之怒也。12.不以/物喜，不以/己悲。13.医之好治不病/以为功14.而/不知/太守之/乐其乐也。15.其一/犬坐/于前。二、B 三、B 四、D 五、C 六、A