首页 -> 2006年第3期
明眸善睐亮全篇
作者：黄松海
1．仿拟之中添鲜味。它主要是指引用或化用大家所熟悉的歌曲、书名、影视剧名、广告词等作为文题。比如《让我们荡起友谊的双桨》《让我们做得更好》《心有多大世界就有多大》《你是我唯一的神话》《大米爱谁?》《你的脸遮住了我的阳光》《我的野蛮女友》《激情燃烧的岁月》《2005年第一场雪》《对面的老师看过来》《懂你不容易》《好日子》等。这种方法可使文章标题新颖别致，充满时代气息，产生独特的魅力。
2．化解诗词添韵味。它主要是指引用或化用大家所熟悉的诗词、警句、名言、谚语等作为文题。如《让上下求索的精神永恒》《让直挂云帆济沧海的豪情常在》《一晌贪欢》《他山之石，可以攻玉》《在桥一方》《梦里花落知多少》《人生长恨水常东》《人不可以被打败》《我不会再错过星空》等。这种方法可以使文章的标题典雅深刻，倍感亲切，为文章平添浓厚的文学韵味，让阅卷老师回味无穷!
3．倚仗修辞求生动。这种方法指灵活地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题。比如《让“绿色的作文”走过来》《哭泣的沙漠》(拟人)《守卫精神的火种》《思想的鸟儿高飞》《心灵是一棵会开花的树》(比喻)《“苦咖啡”》《“疯狂”的网名亦“疯狂”》(双关)《可乐给你，咖啡给我》(双关)《“成长”有谁听见》(通感)《千年等一回》(夸张)等。这种方法可以增强文章标题的美感，使文题生动、醒目，让人一见倾心。
4．别出心裁求新意。主要是思维看似违背常情，实则是在标新立异之中，达到新奇之功效。比如《我的人气旺起来》《让你的大脑NEW一下》《“差生”网站》《脆弱的生命化蛹为蝶》《女孩，Sorry》《给点阳光就灿烂》《心灵的花香逆风而行》《恨你百分百》《我是你忠实的“粉丝”》等。这些文题很有穿透力，具有时代的动感，散发出一股青春气息，让读者心动神凝。
另外拟题还要注意以下几点：1．要紧扣文题来拟题，2．要尽量窄小，善于化大为小，化虚为实；3．要尽量凸显自我个性特点。只有这样，才能拟出精练、醒目、新奇、生动的靓题，让阅卷老师“一见钟情”，为作文增光添彩，在明眸善睐之中照亮全篇!
[文题演练]
1．我们国家的教育体系就像一座大厦，里面容纳了亿万学生，每一个学生在这大厦里都有自己的位置。这个大厦并非我们通常看到的那种形状，它是一个金字塔。金字塔有5级，学生则有5种类型，分别对应金字塔的5个层次：
A级，厌学型：不快乐，厌烦、心理上的强烈反感和抵触，恨不得把课本摔到老师脸上。
B级，被动型；消极、被动、麻木，在父母、老师的督促和舆论的压力下取得进步。
C级，机械型：全身心投入、刻苦用功、头悬梁锥刺股、按部就班地朝着一流方面努力。
D级，进取型：自信、主动、积极，把必须要做的事情做到最好，持续保持一流成绩。
E级，自主型：拥有D级学生的特征，此外还有：自主、自由、坚韧、扎实、快乐，有个性，有激情，有想象力，享受学习而不是完成学习，不以分数来衡量优劣，不一定是第一名，但一定有独立的意志，有强烈的兴趣，有一个执著追求的目标。
请以“成长的类型”为话题写一篇文章。文体自选，题目自拟，不少于600字
[拟题指导]
写此篇作文，首先要把自我学习的状况与之比照，明确自我所处的层级，然后深入地解剖自我，把自我的优劣详尽地罗列出来，在准确定位之后，再根据所拟定的写作目的构思行文。可以写成调查报告，可写成个人总结，也可以想象自我处于高一层级状况，与现实情形作对比，推出一个深刻的结论，还可以发表自我的见解，做某种类型的学生最好，还可以根据自我的想法再创一个新的类型，介绍其种种新特征。可拟题如下：《没有最好，只有更好》《成长的阶梯》《做个无层级一族》《关于“成长类型”的调查报告》《E级代言人》《我＝C+D+E》《E≥D+B》《我在努力》《我是谁》《难度系数9．9》《我不是最弱小的》《假如再给我一次机会》《五类学生的讨论记实》等等。写此篇作文同学们可以尽情挥洒自我的才情，大胆创新，写出新意，要给人一种耳目一新之感，力求展示出我们新时代中学生的个性风采！
2．以“冬天”为话题作文。
[拟题指导]
我们根据上文的方法，可以拟题如下：《冬天里的春天》《我的世界下雪了》《这个冬天，我不寂寞》《回望我的2005》《拉着岁月的手》《2005年底色》《雪融了是什么》《冬日恋歌》等。
3．以“做人”为话题作文。
[拟题指导]
我们根据上文的方法，可以拟题如下：《我心有主》《人的高贵在于灵魂》《我的准则》《天使在我心中》《我心无悔》《我很丑，但我很善良》《今天我做主》《都是嫉妒惹的祸》《君子协定》等等。
4．以“明星”为话题来作文。
[拟题指导]
我们根据上文的方法，可以拟题如下：《喜欢周杰伦的N个理由》《开心明星脸》《爱你一万年》《生活因你更精彩》《心中的星驰》《想说爱你不容易》《各领风骚三五月》《近水楼台先得月》《侃“炅”》《别说再见》等等。