首页 -> 2005年第10期
校园文学月报
作者：佚名
踽踽独行的路人畸变为灰色的幽灵
困惑的人寂立在枯水的季节
阳光的遗体如吐舌狂喘的癞皮狗
地面的油脂、水分伴着哭泣抽干
哦，这是多么奔放、多么尴尬的欲望之火
我如夸父般追逐着奔跑的五色石
是要击破那一道风神的谕旨，那堵无形闪电的通道
于是，不停地叩问远处的山影
只要我叛逆，就可下一场欢情的雨吗
遗弃于废墟的玩具熊
我看见你幽寂的眼神
包裹恐惧的花朵
我看见你冰冷的身体
眷恋心灵的祖国
受伤的大地难以分娩微笑的种子
月光衔着鸟羽在你眼前轻轻飞落
泪水悄然滑入泥土
一眨眼冻成冰坨
你属于无奈的遗弃啊
残损的手掌托得起你吗
细若游丝的声音托得起你吗
戛然而止的呼吸托得起你吗
当汹涌的海水漫过头颅，你是否认为
那就是主人心痛的抚摸
抚摸即是呼唤，呼唤一驾轻舟
载着你，你的主人，众多孤独的灵魂
[学生评语]
姜老师这三首诗，写得都很棒！《渴望》这首诗语言精美，结构鲜明，借明驼向往光明，来表现作者不断进取、勇敢迎接外来挑战的“向阳”精神。《英城的风》则是另一种风貌，它给我们一种阅读快感，这首诗语言形象，感情深沉强烈，表现出作者渴望欢情的情绪和对未来的疑虑与憧憬，意味深远，耐人寻味。《遗弃于废墟的玩具熊》一诗，据老师介绍，它作于印度洋海啸之后。玩具熊是有象征意义的，它象征着饱受苦难摧残的脆弱的人类，通过写玩具熊被无奈遗弃的遭遇而写人类的悲情，内涵深邃，发人深省，语言极富感染力。
——吉林吉化六中 刘松颖 李鹭昕
树叶的启示
北京景山学校刘君竹
星期四时，心理老师留了一个作业，要找两片相同的树叶。我觉得这还不简单，所以到家先把别的作业完成了，等到爸妈回来吃完晚饭后，我跟着爸妈，就当成散步似的去找两片相同的叶子。我跟爸爸说，爸爸也觉得这很简单，说：“你自己就行。”
这时已是8点半了，我们只好去小花园摘树叶，小花园里一人也没有，显得有些冷清，也许是太冷、太晚了吧！一开始，我觉得摘两片相同的叶子很简单，就随便摘了两片树叶，刚看的时候觉得一样，但是在月光下看，发现两片叶子一点也不相同。不光类型不一样,大小、形状都不一样，颜色一片深，一片浅。这时我才发现应该找同一棵树上的叶子。于是，就从杨树上摘两片叶子下来，发现还是不一样。妈妈也帮我找，可是找了半天也没有找到，妈妈就说：“别找了，半天都没找到，这么无聊。”可是我就是不相信找不到。爸爸帮我找了许多，他还上树帮我摘，可是摘的不是大小不一样，就是形状不一样。我们找了半个多小时，也没有找到，我开始有些不耐烦了，也有一些失望。但是爸爸叫我，说：“这边树上有两片长在一起的叶子。”我很高兴，就让爸爸把它们摘下来了，可是，大小却不太一样。因为很晚了，所以就没有继续找。
回到姥姥家，洗完澡之后睡觉时，我突然想到，为什么老师让我们找两片相同的叶子呢？这是因为世界上根本就没有两片相同的叶子，因为世界万物没有两个完全相同的东西，两片树叶不一样，两个人也不一样，他们都有自己的特征。
家长总是把我们和别人家的孩子比，总是说别人家的孩子多么好，会干什么，自己的孩子多么不如人家，可是我们也有许多好的方面，而家长却用我们的短处和别人的长处比，我希望家长们能看到我们的优点，能够鼓励自己的孩子，这样我们能够更自信，没有压力，考试也能够发挥最好的水平。
我明白了心理老师让我们找两片相同树叶的用意。
（指导老师朱畅思）