首页 -> 2005年第7期
老师，只有您站着
作者：李中华
我们同学都坐着，老师只有您站着。在您站着的时候，在您站着的那个地方，我们看见耸立着一棵很高的树。您摆动着手臂摇落满树的果子，果子纷纷地落下来。
您一生都这样站着。您的前面是讲桌，后面是黑板。也许现在您已经累了，毕竟我们坐着要比您站着好受得多。您也许想坐下，但是您没有这样做。因为您最清楚，一旦您坐下，世界将会少很多站起来的人。
风刮来，雨打来，雪飘来，您总是站着，稳如泰山，因为没有谁能改变您。
有人说您站得很稳，从来就没有动摇过。是啊，您脚下这块土地便是您深深扎根的地方。这里便是您苍翠的世界。
有人说您已经找到了自己的位置。其实，这么大的一个教室里整整齐齐地排列的却是学生的座位，您的位置在我们的心里。
谁能比您站得更高，看得更远呢，老师？
站得久了，腰酸，背痛，四肢麻木，头晕目眩，您仍然不坐下。满头的青丝变成了一头苍苍白发，饱满红润的脸上，也增加了几道深深的皱纹，但是您还是这样站着。
在我们坐着的时候，您站着，在我们站着的时候，您也许还是站着。只有您——老师，您一生都这样站着，站在我们面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑。
敬爱的老师，冬去春来，夏至秋又还。日复一日，年复一年，您为我们流下了多少辛勤的汗水，耗费了多少宝贵的心血，留下了多少充满师生深情的动人画面……我依恋春暖花开的春日，但更依恋老师那胜似暖春的温情；我依恋母校欢快的夏日，但更依恋老师胜似夏日的工作热情；我依恋秋天的母校林阴道的清爽，但更依恋老师那种良师益友的赤诚；我依恋冬天校园集体生活的勃勃生机，更依恋老师对学生的满腔热忱……
也许，有一天，当您再也不能站起来的时候，我们都站起来了。在您的微笑中，我们站成了一排排绿树。
（指导老师王小平）
【细细品味】
开篇扣题，用对比，用比喻，用诗的语言、诗的意境，将爱师的深情酿造得浓烈芬芳。
放远目光，审视老师的一生，体察老师平凡而伟大的工作，揭示老师工作的伟大意义。看似平凡的叙事，却有感人的力量。
排比、象征，凸显老师的坚韧与执著。
借人们的评议，或赞成，或表面否认，实际肯定，凸显老师的形象，赞美老师的精神。一个反问句，有理有力。
排比、比喻，描写细腻，体贴入微，情真意切。
对比映衬，层递妙喻，老师形象高大感人。
泼墨如瀑，感情如火，剪辑得体，画面动人，一腔爱师的深情感人肺腑。
展望未来，再用对比，余音绕梁，深沉久远。
【整体评析】作者由老师讲课的基本姿势——“站着”发端，生发联想，展开想象，透过现象洞察本质，深情地表达了对老师的一腔热爱和崇敬之情。文章以“老师，只有您站着”为线索，贯穿始终，写得真挚情深、灵动优美、文采斐然。特别是对比、比喻、排比、反复、象征等修辞手法的娴熟运用，使文章琅琅上口、铿锵有声，更具穿透力。
（点评 唐仕伦）