首页 -> 2005年第7期
第六编 命题作文
作者：周远喜
近几年来，尽管不少人对命题作文颇有微词，然而每年中考依然有不少省市采用命题作文，2004年上海、长春等13个省市中考也是命题作文，且是佳作迭出。命题作文有不可比拟的优势：能较好避免抄袭或宿构；有利于科学公正阅卷；它还减少了学生拟题之苦，让学生有更多的时间构思和行文；无论是话题作文、材料作文，还是半命题作文，最终是以命题作文的形式呈现，“万丈高楼平地起”，命题作文是其他作文的基础。尤为可喜的是，在话题作文、材料作文日益走俏，依然有不少省市改革作文命题方式：内容上，让命题能切入学生生活，引发学生的写作欲望；形式上，加以创新：给考生提供了两三个可供选择的文题；不少命题作文也设置了颇具煽情的提示语，或唤起考生的写作欲望，或帮助考生拓展写作思路和选材空间；命题作文尽可能给学生在文体、内容和立意上提供了张扬个性的天空，有利于学生张扬个性和展示特长。可以说，命题作文，依然是中考一道亮丽的风景。
有人形象地把它喻为“戴着镣铐跳舞”！斯言如是。既然“命题作文”是“戴着镣铐跳舞”！那么，如何在遵循“游戏规则”的情况下，跳得轻松，跳得酣畅呢？
一、和着节拍，遵循命题作文的规则是第一要义
命题作文不像话题作文那样在文体、内容等方面有着相当大的自由度，但它在选材、立意、结构等方面与其他的作文形式没有太大的差别；命题作文的题目是完整的、确定的，有一定的限定性，这就是所谓的“镣铐”，因而写好关键是审准题。命题作文的题目大致有三种形式：
１.文题是词。如“尝试”“友谊”等，文题写作范围比较宽，选材面广。写好的关键是，以小见大，以具体人和事为载体，缩小选材范围。如，我尝试打工的经历。
２.文题是短语。这就需要弄清楚短语中词语之间的关系。如“我的一片天空”“令人心动的美丽”偏正短语，对“我的”“一片”“令人心动”在范围、数量上修饰和限制的词要格外留意，它们才是写作的重心。而对于“好书与我的成长”“初三的苦与乐”等并列关系的文题，两者关系不可偏废，只写一方或厚此薄彼都是失误。
３.文题是句子。如“我终于做了一回主”“因为有你而精彩”。审题时要把重点放在主要动词上，如“做”“有”。不过，对表修饰或限定的词，如“终于”，也不能轻视，“终于”暗示“从没有过”，需要写出曲折的过程，对于“你”和“精彩”的理解，也应推敲一下。
特别要说明的是，对诸如“美在我身边”“这也是课堂”等带有比喻或象征意义的题目，更要注意对“美”“课堂”深层次含义的挖掘，开掘出它的比喻义、引申义或象征义，这样，不仅在选材上天地更广，而且在立意上也会高人一筹。
二、舒展自如，于限制处发现自由飞翔的天空
既然“戴着镣铐”跳舞，也就应该有相对自由。只要善于发现，善于挖掘，善于联想，在限制处依然能曲径通幽、柳暗花明。如“因为有你而精彩”之中的“你”，既可以指人，也可以指物，还可以是事，如此选材、立意的天地就广了；2004年新疆建设兵团的中考作文题“飞翔”。初看，选材面窄，只能写大雁南飞，鹰击长空……但只要善于联想，就可以发掘出“飞翔”的引申义或比喻义，用心情飞翔、用思维飞翔、用想象飞翔。同样，2004年广东的中考作文是“我也是富翁”，“也”已经暗示我是“富翁”并不是实指，而是另有它意，由此，我们就可以联想到在“亲情”“友情”“关爱”上，我富有；在“健康”“青春”“活力”上，我富有，同样，在“创造力”“想象力”等方面，我也富有，联想开去，选材、立意的天地就广阔了。
佳作展示台
牵着母亲过马路
方戈
周末下午携妻儿回家，年逾花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，而是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去！你说买啥，妈就买啥。”
到菜市场需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。母亲年纪大了，双脚显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心听她诉说。“人老话多，树老根多”，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿意听，儿女们还能不听？
穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
一刹那间，我的心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀！
上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，工厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在掌心，牵着走过马路对面，然后低下身子，一遍又一遍的叮嘱：“有车来就别过马路！”“过马路要跟着别人一起过……”
20年过去了，昔日的小手已长成了一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土公路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了很多的苦，受了很多的罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远抹不去爱子的柔肠。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻的握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼篓……
简短的语言描写，母亲的喜不自禁跃然纸上！
一个絮絮叨叨地说，一个宽容耐心地听，多么温馨的一幅画面！
舔犊之情，让“我”心里颤抖；娴熟的动作，引起我深情的回忆。
“城东”“城西”“每天”“一直”“总是”……爱子之情的体现！
儿子的“牵手”给母亲带来的是惊喜，两个精彩的比喻，形象地写出了母亲内心的真实感受。同时，与标题照应。
【整体评析】牵手，生活中一个再简单、再平常不过的的动作，作者却从中感受到人间的至爱和亲情，并由此“牵”出一片浓浓的亲情。文章巧妙地截取了两个“牵手”的片段，小时侯，每天，母亲“牵”着“我”的手过马路，又不厌其烦地交代，风雨无阻；然而岁月流逝，尽管母亲已日渐苍老，但“牵手”的动作却是那样娴熟，那样自然，以致和壮年的儿子一起过马路时，母亲依旧习惯性地向“我”伸出手来。作者抓住这动人的瞬间镜头，精心刻画，“以小见大”，表现出深深的母爱。
每朵花都有盛开的理由
张丽钧
看电视上“十佳教师”的事迹报告会，看着看着，眼泪就蜇疼了眼睛。
一位姓方的女教师，讲述了发生在她身上的真实故事。我听后流下了眼泪。但这泪中除了震惊、怜恤外，还有怨责与伤心、屈辱与愤怒。
方老师的丈夫在外地工作，他们有一个4岁的女儿；方老师教初三数学，同时担任这个班的班主任工作。这一年夏初，复习进入了白热化阶段。方老师每天早晨6点以前赶到学校，晚上10点以后才能回家。上幼儿园的孩子每天先随妈妈到学校，等妈妈安顿好了班级工作之后再由妈妈送到幼儿园；晚上7点钟，妈妈将孩子从幼儿园接回家，拔掉所有的电器插头，再将玩具堆放在女儿面前，然后反锁上家门到学校去辅导学生晚自习。有一天，方老师所在的年级要进行模拟考试，一大早，女儿说自己“特别冷”，方老师摸摸她的额头，感觉有一点发热，但她没有在意。晚上她把女儿接回家，女儿又说“特别困”，方老师便让女儿睡觉，自己急匆匆赶到学校去看晚自习。第二天，孩子说没力气起床，要求不上幼儿园了，在家里玩一天。妈妈也就答应了。第三天，孩子说眼睛看不见东西，这时，模拟考试也刚好结束了，妈妈便带孩子到医院去瞧病。结果，医生说，孩子因为高烧，角膜已经软化穿孔，彻底失明了……方老师讲到这里不由得呜咽起来。但她平静了一下情绪，马上接着说：那一届学生十分争气，有一半学生考上了重点高中。虽说为了他们的成功我付出了高额代价，但我觉得值得!他们的成功是我一生的安慰与自豪!
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