首页 -> 2008年第6期
《热爱生命》教学实录及点评
作者：娄红玉 阮桂卿
师：生命的执着与顽强常常令人潸然泪下。砖缝里，小小的香瓜子冲破坚硬的外壳，昂然挺立；山涧中，悲壮的羚羊用生命架起一道求生的彩虹；荒岛上，鲁滨逊以惊人的毅力与困难作战……在所有生命的抗争与搏斗中，人的意志和力量超越极限，踏碎死神的铁掌，弘扬着人类的伟大与坚强。今天，我们将借助杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》，来领悟生命的意义。（板书课题）
二、作家作品简介
师：杰克·伦敦大家熟悉吗？哪位同学能给大家介绍一下？
生1：杰克·伦敦，美国小说家。
师：不错，还有同学补充吗？
生2：杰克·伦敦，美国著名的小说家，一生共创作了约50卷作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《老头子同盟》《北方的奥德赛》等。杰克·伦敦的著作大多探讨生死问题，强调人性的尊严正直。除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论、四处演讲，热爱航海、游泳、骑马，还经营农庄。
师：介绍得很全面。你的资料是怎样收集的？
生2：网上。
师：看来，作家作品的资料收集有很多种，除了刚才两位同学的看课文注释，上网查找外，还有别的方式吗？
生3：作家作品选集里也有！
师：对，我们应该学会用各种方式收集资料。《热爱生命》这篇小说曾受到列宁的赞赏。直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。课文是节选自小说临近结尾的部分，请同学们快速阅读一遍，注意圈点勾画感受较深的词句。
三、初读感知
（屏幕显示：速读提示：不出声，不回视，不指读）
学生快速阅读，圈点勾画。
师：同学们，读完了课文，你能读准这些字音吗？
（屏幕显示：巉岩 踉跄 骸骨 鲦鱼 窒息）
生齐答正确读音。
师：同学们对字音掌握得不错。接下来能解释一下这些词的含义吗？
（屏幕显示： 奄奄一息 吹毛求疵 辗转）
生（齐声说）：奄奄一息，形容气息微弱。吹毛求疵，指故意挑毛病，找差错。疵，指缺点、毛病。
师：《诗经·蒹葭》中写道：“求之不得，辗转反侧”，这里，辗转应解释为什么呢？
生4（小声地）：翻来覆去。
师：解释得很准确。《故乡》中有这样一句话：“也不愿他们像我的辛苦辗转而生活”，这里的辗转又作何解呢？
生5（大声地）：经过很多地方，到处奔波。
师：很好。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”，两位同学能根据具体语境来释义，这是我们理解词义的一个重要方法。下面看看同学们能否理清文章的主要内容。
（屏幕显示：“他”被朋友抛弃后，在茫茫荒原上面临着____、____、____、____、____生死考验。“他”曾经因产生的幻觉________而激动，遇到________时，“他”历尽艰险，终于用________，战胜了对方）
生齐答正确答案。
（师板书：饥饿 寒冷 体衰伤病 狼）
师：一个濒临死亡的人，用意志战胜了种种常人难以想象的困难，确实令人震撼。文章又是怎样表现这一惊心动魄的一幕呢？请大家对重点句段进行精读赏析。
四、精读赏析
（屏幕显示：品味精彩词句，体会心理、细节描写的细腻、逼真）
师：品味精彩词句，可以采用作批注的方法，讲解示例。
（屏幕显示：“于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一手把狼抓住。”
批注：这是一个细节描写。“无力”的狼，“无力”的手，形象地写出了人与狼当时的境况；而“慢慢地”、“一下”却又写出了人的计谋、智慧，预示了人的最终获胜）
（板书：心理 细节）
师：同学们，请先把自己的独特感受在文章中作批注，然后进行小组讨论，准备发言。老师相信，你的精彩词句一定有你更精彩的体会与诠释。
（学生先作批注，然后小组讨论，师到小组中参与讨论）
师：现在，哪位同学代表你们小组发言？
（生纷纷举手，争相发言）
生6：我品味的是这一句：“他咬紧骨头，使劲地嚼。有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙。”这里是细节描写，一个嚼字，写出了他咬的力度，而咬碎的有骨头，也有自己的牙，说明他意志坚强。
师：品味得很细致。这一句极写出饥饿的难耐，求生的艰难。
生7：我品味的是这一句：“生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。”这是心理描写，体现出生的艰难，痛苦，而死才是解脱，是最容易的。表明他的内心也在斗争，最后，他选择了艰难的生。
师（点头）：这位同学读出了主人公的内心世界。是的，生命是脆弱的，生命也是坚韧的。当一个人战胜了自我，战胜了自我的脆弱后，他的精神，他的意志将是不可战胜的。
（同学鼓掌。师板书：意志）
生8：我品味的是这一句：“命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。”这也是心理描写，就是到了死神的铁掌里，仍然要反抗它。表现出他顽强的意志和斗争精神，让人敬佩，更让人震撼，这就是生命的力量。
（同学又鼓掌）
师（赞赏地）：你的回答同样让老师感动。决不服输，永不放弃，明知不可为而为之，这就是他不断抗争，超越极限的力量源泉。
生9：我品味的是这一句：“他转身走开了。不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的。”这也是他的心理活动。他没有因为比尔抛弃了自己怨恨他，反而宽恕了他。两个人的不同做法显示出不同的价值判断，他不仅有意志的坚强，更有人格的尊严和高尚。
（同学热烈鼓掌）
师（深情地）：是的，人生追求的是一种境界，做人要坚守自己的道德良知。视生命为拼搏奋斗的过程，视困难为磨炼意志的基石，视友谊为相互之间的扶持与信任……人之为人的价值就体现在这里。
同学们，我国的古典小说常用语言和行动描写来体现人物性格，而西方小说常用心理和细节描写来展现人物的内心世界。他坚忍顽强、不畏艰险的硬汉性格打动了千千万万人的心，文中又是怎样不断强化这种硬汉精神的呢？请大家通过小组讨论，进行合作探究。
五、研读领悟
（生小组交流，再全班交流）
生10：相同点是都有伤病，都是极度虚弱，濒临死亡，都要求生。
生11：不同点是：狼只是本能的求生，而他除了生理上的求生，是用意志战胜了狼。
师：概括得不错，找出了相同点和不同点，还有同学补充吗？
生12：他也是用智慧战胜了狼，结尾一段他抓住了最佳时机才打败了狼。
师：这位同学言之有据，读得很细致。还有其他同学补充吗？
生13：写狼是为了衬托他，表现他顽强的生命力和惊人的意志。
师（亲切地拍拍他的肩膀）：这位同学有自己的思考，老师也同意这种看法，狼起到了衬托的作用。狼的求生越强烈，越有耐性，喘息声越逼近，越能体现他对险恶环境的抗争和不屈的意志。这样看来，他没有姓名，其中隐含着作者怎样的用意呢？（师板书：他）
生14：指你、我。（大家笑）
师（笑）：也可能是大家。
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