首页 -> 2008年第12期
主持人说等
作者：郑利玲
郑利玲
橡皮泥是一道写作空间很广的作文题。写作时要抓住农业经济柔软、可塑性强的特征，在立意上多下功夫。我们可以直接写橡皮泥的制作过程，以此表现它给我们带来的种种乐趣；也可以进一步挖掘橡皮泥所蕴含的象征意义，或从正面表现人、物在困难面前的坚韧和百折不挠，或从反面表现在生活挤压下的种种无奈。当然，还可以寻求其它思路，写有关橡皮泥的寓言或童话故事等等。在大量的应征稿件中，我们选择三篇习作呈献给大家，孰优孰劣，请大家关注安徽师范大学文学院程致中教授的点评和亮分。下期赛题《家乡菜》。
橡皮泥
陈 琛
(一)
终于到了星期天，天气有点阴沉，可这依然不影响我的好心情。
“有什么好玩的呢?”我随即在房间里搜索起来，然后在抽屉里发现了一盒崭新的橡皮泥，接着，我拿着五颜六色的橡皮泥做起福娃来了。没几下子，五个栩栩如生的小福娃做成了。
当我正在为自己的作品做得如此成功而沾沾自喜时，妈妈端着牛奶走进来，看见我桌上的橡皮泥福娃，脸阴沉了下来。
窗外，一道闪电划破天际，雷声轰隆，顿时，大雨倾盆而下。
“都快考试了，还玩橡皮泥!”说着，妈妈放下牛奶，把所有的橡皮泥摔到地上，恶狠狠地踩了几脚，可怜的福娃顿时香消玉陨，然后，又拿扫帚把它们扫走了。并大声地对我吼道：“亏我还以为你在用功，特地为你送来牛奶，没想到你却在玩橡皮泥!玩物丧志!不知道快考试了吗!快复习!”
窗外的雨势丝毫未减，雨点打在窗户上，发出“噼噼啪啪”的响声，似乎是一曲令人伤感的哀乐。
(二)
“啪”!我摔门而出，在雨里狂奔，似乎要用这种方式来发泄我心中的悲愤。不知不觉，我跑到了一个草坪边，停了下来，轻轻地坐在草上，软软的。我把头埋在双臂中，雨水顺着脸颊流到嘴角，成咸的!是雨?是泪!
(三)
坐在这里，似乎有一种莫名的熟悉感。对!这是儿时妈妈常带我来玩的地方。那时，我在软软的草上打滚，真好玩!而妈妈也坐在旁边看着我，甚至和我一起玩捉迷藏。笑声回荡在蔚蓝的天空中!而现在，我整天奋战在书山题海中，没有一点空闲。当我看见天空中的小鸟在自由飞翔时，我真想长出一对洁白的翅膀和它们一起飞。然而这些幻想是遥不可及的，我耳边没有鸟儿的歌声，只有妈妈一遍一遍的唠叨：“考上重点中学，会……。”
(四)
雨停了，我抬头看着天，阳光透过云照射下来，暖融融的。
我拖着湿淋淋的身体回到家里，妈妈正守在门口，看见我，连忙拿干毛巾帮我擦头发，说：“快擦干，别着凉了。”我望着妈妈慈祥的脸庞，感到很温馨，这时的妈妈不再是以前那个唠叨的妇女了，而是一位慈爱的女神，浑身散发着温暖的光芒。
我在准备睡觉时，书桌上放着一样东西，我望着它，落泪了。——五个形态各异的橡皮泥福娃在明亮的灯光下泛出七彩光芒。我知道，这是妈妈做的，虽然和我做的不一样，可这个更美，因为我从里面看到了一种东西，一种很美的东西……
橡皮泥
曾瞵富
人生有如橡皮泥，人生的经历有如捏橡皮泥的过程。
橡皮泥给我们的第一印象是可塑性极强。它质地柔软，我们可以随意用它来捏自己喜欢的东西。人生的开始阶段不正如这橡皮泥吗?我们从呱呱落地的娃娃长成一个少年，那时的我们就是可塑性很强的橡皮泥，我们的父辈总爱把他们的经验、经历硬塞进我们白纸似的头脑里，总想把我们揉捏成他们所期望的模样。他们从不考虑我们的感受、我们喜不喜欢。此种状况如同刚买回来的橡皮泥，人们怀着欣喜的心情用它来捏心爱的泥塑，而要捏成一件上乘的作品并不容易，需要更多的耐心和细心。更何况我们是人，不是橡皮泥，我们更需要长辈们用爱心、用耐心来塑造一个完善的我们。
要捏出上乘的泥塑作品，除了要有天赋外，认真和执着的态度也是必不可少的。就算再有天赋，假如不认真对待，执著追求，也不可能捏出一件像样的作品。人生亦是如此。在我们的周围，有的人智商虽然很高，但自恃有些小聪明，不思进取，整天只会夸夸其谈，虽志向远大但实际行动一点儿也不靠谱，结果把自己人生的这桶橡皮泥捏得一塌糊涂，使得自己陷入了进退维谷的尴尬处境。可悲啊!
橡皮泥有各种各样的颜色。人们可以随意挑选喜爱的颜色点缀自已的作品。这正如我们的人生，因为人生有许许多多的追求，有各种各样的道路可供选择，所以人生亦被人浪漫地称为“七彩人生”。我们既可以专注于某一领域，在这一领域取得辉煌的成就，如陈景润、关山月、刘翔、成龙，他们都在各自的领域取得了令人瞩目的成就。我们也可以如我们的父母、城市环卫工人、花圃的守护者一样，在自己平凡的岗位上，为社会，为国家，为自己尽一份力，一份心。
因此，拥有美好的人生和自己持有的人生态度是相辅相成的。橡皮泥是可塑的，人生也是可塑的，橡皮泥是彩色的，人生也是色彩缤纷的。
亲爱的朋友们，让我们拿出舅气、认真、耐心，鼓足干劲，认认真真地捏人生这桶橡皮泥吧!愿我们都能捏出上乘的作品!也愿我们的人生都如春花般烂漫。
橡皮泥
张小涵
有一个小男孩，他非常淘气，所以老师总是批评他。
“妈妈，老师为什么总是批评我呢?”小男孩问他的妈妈，“是不是老师不喜欢我啊?”
“在妈妈回答你这个问题之前，你先拿一块橡皮泥来吧!”妈妈说。
“好。”小男孩连跑带跳地去拿了一块。
“你玩给妈妈看，好吗?”
小男孩点点头。他先揉捏橡皮泥，使它变软，然后很细心地，慢慢捏出了一只小兔子。“妈妈，你看，好看吧!”小男孩得意地笑道。
“真好看，你真棒!”妈妈夸奖道。
“妈妈，你还没回答我的问题呢!”小男孩不高兴了。
“妈妈不是已经告诉你了吗?你看，在你用橡皮泥塑造东西之前，总是要先揉捏它，使它变软。但是在这个过程中，橡皮泥也是不舒服的。但是为了以后美丽的形象，它必须忍耐!而老师批评你就是让你变软的过程啊!所以老师并不是讨厌你，恰恰相反，老师认为你是可塑之材才会批评指正你啊。”
“喔!我知道了，妈妈，我一定会努力的。”
从此，小男孩变得很听话。对于可学和老师提出的意见，他都虚心接受。不久，他就被评选为班长。后来，他以优异的成绩考入一所重点中学，而后又很顺利地考入了理想的大学。
几年后，他参加工作了，并且一直保持着谦虚、宽容的生活态度，创造了不菲的业绩……
若干年后，他有了自己的孩子。一天，他的孩子也问了一个相同的问题：“爸爸，老师为什么总是批评我啊?”
他笑了笑，说：“在爸爸回答你之前，你先拿一块橡皮泥来，它会告诉你答案……”
裁判亮分
程致中
与中学生常见的轿、窗等作文题一样，橡皮泥属事物类命题。此类命题作文对学生的文学素养和人生积累是一个考验。要写好此文，必须对橡皮泥的内涵和外延有一个准确的领悟和把握。三位小作者在这一点上都做得比较出色。陈琛同学的橡皮泥，既展现了自己在父母苦心塑造下的痛苦与无奈，又折射出了母亲在教育子女问题上的反省和顿悟，令人深思。曾麟富同学直接将橡皮泥与人生互喻，揭示出橡皮泥与人生的共性，慧眼独具。略显不足的是作者在二者共性的提炼上不够到位，尚需打磨。张小涵同学的作文可视为哲思小品，合蓄、隽永。寥寥数语就巧妙地揭示出橡皮泥所蕴含的教育意义，实属难得。综上所述，我给陈琛同学打98分，给曾麟富同学打95分，给张小涵同学打97分。