首页 -> 2007年第6期
课文中的鸟
作者：黄富全
如果你看见鸟儿从文章中飞过，那么它一定会在你的心灵飞过。因为它拨动了文章中最真挚动情的弦，给予你心灵的震撼。
如果说鲜花和绿草能给文章以色彩，行云和流水能给文章以灵动，月光和树林能给文章以静谧，那么可以说，是鸟给了文章以生命！
课文中的鸟，如同信使，传递着文章的信息，作者的感情。
看，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，那是何等优美和谐；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，那是多么生机盎然；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，那又是一幅多么圣洁高远的夕景；“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，鹰的遒劲奋击，更是折射出作者饱满的斗志。
鸟飞多姿，鸟鸣更多情。
听杜鹃“啼到春归无觅处，苦恨芳菲都歇”，那是对百花凋零、春已归去的叹惋。“黄莺久曾相识，欲别频啼四五声”，人之将离，鸟儿竟会用啼声表达恋恋不舍之情，此情此景，难道还不足以拨动人的心弦吗？
课文中，那信使般的鸟，它的身上不知承载和寄托了多少人的思乡之情。
“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，大雁已经飞回，而作者却无缘读到“锦书”，那是何等的失落？表达的思念又是何等之深？无独有偶，“乡书何处达？归雁落阳边”，盼书的急切，思亲的深切，漂泊的孤独，都已经含蓄地流露出来，而雁落他处，更显作者的失落。“此去蓬山无多路，青鸟殷勤为探看”，恳请青鸟为之转达对伊人的思念，其中之爱，何其坚贞！
课文中的鸟，赋予了文章无穷的意境，也带给我无尽的思量：文中之鸟依然，现实之鸟呢？
今人不见文中鸟，其鸟曾经伴古人。羡慕古人，天人合一，人鸟共鸣，和谐相处。而如今，还有多少人能经常目见鸟飞耳闻鸟啼？还有多少人不用翻答案书就能心领神会课文中鸟的意蕴？还有多少人能切身体会“鸟鸣山更幽”的境界？
是今人离开了鸟，还是鸟离开了今人？
镜中花，可观不可触；水中月，可望不可即。如果将来的文中鸟也变得只可想象却不可触及，那将会是多么悲哀的事情？
学校：广西防城三官学校
导师：覃 贞