首页 -> 2008年第9期

交际信息学视野下的２００８年高考作文命题新形式评析

作者：赵年秀

作文命题的趋势。这也是由交际行为的动态性决定的。因为，从信息学的角度看，交际活动就是在交际双方不断发出信息又不断接受信息的互动过程中进行的。
　　4　命题对表达者、接受者、交际意图及交际的时空与文化背景等作出适当限定
　　高考作文活动是一种虚拟的书面交际活动，为确保这一虚拟交际活动的质量，命题人必须将下列问题交代清楚：考生作为表达者在这一虚拟的交际活动中扮演一个什么样的角色?其参与交际的意图是什么?交际活动将在一种怎样的时空背景与知识、文化背景下展开?
　　上面列举的中外试题都对表达者、接受者、交际意图、交际的时空与文化背景等作了适当的限定。这样限定有一箭双雕之效。一方面，考场时间紧，考生难有平常心态，命题人通过规定交际的时空与文化背景建构诱发思考的语义场，营造动情点、兴奋点，用以唤醒考生沉淀的记忆，启发想象与联想，促使考生比较迅速地进入交际的氛围和情境之中，从而使考生正常发挥写作水平；另一方面，通过对表达者、接受者、交际意图、交际的时空与文化背景等作出适当限定，防止套作或宿构等投机取巧行为，从而确保测试的信度。2008年高考江西卷作文调查结果也证实了实用交际作文命题这一防套作与宿构的效用：63.15％的人回答自己对该题“完全没准备过，全靠现场发挥”。
　　5　命题文字简明
　　在交际信息学视野下使命题文字简明，就是在不影响信息传递效果的情况下将用来传递信息的交际符号高度压缩、简化，通过缩短传递时间来减少产生干扰的机会，这是交际过程中克服物理学噪音的有效对策，是命题人对考生予以人文关怀的体现。通俗地说，就是可以减小审题难度，节省审题时间，以利于考生正常发挥写作水平，确保考试的信度。
　　三、实用交际作文的命题理念及对中学作文教学的指导意义
　　实用交际作文作为一种高考作文命题新形式反映了一种全新的高考作文命题理念。在这种理念下，高考作文的性质、考场情境、考生利益与应考心理状态乃至评价的可操作性与相对客观性以及命题对中学作文教学的导向性等都进入了命题者的视野。其命题理念主要有：
　　1　实用交际作文并非简单的格式问题，并非“无文(文采)”可言。与文学创作相比，实用交际作文从立意到运思，到语言表达，同样有意境高下、运思巧拙、语言美丑的区别，甚至可以说，实用交际作文更要求思维清晰，逻辑性强，语言也要求更为洗练；实用交际作文以精干和灵巧为特征，容不得拖泥带水、冗言赘语。
　　2　为保证高考作文测试的效度，高考作文应主要测试考生运用语言文字解决生活与学习中的特定交际问题的能力。写作的实用性、作文的书面交际性、书面交际的有效性是其命题理念中的三个关键词。
　　3　为保证高考作文测试的信度，应从考生的特点与应考心理出发，对写作主题与写作情境作出适当限制。一方面用以克服过去话题作文开放性过大之不足，加强命题的反猜题押题功能。防止宿构与套作；另一方面用以触发考生写作兴趣与动机，使之正常发挥写作水平。写作主题的表述应清楚明白，创设的情境应在考生的经历与经验范围之内。
　　4　高考是选拔性考试，为保证高考作文测试的区分度，命题下达的作文任务应有一定难度，用以拉开差距，使优秀人才脱颖而出。
　　实用交际作文具有与材料作文、话题作文不同的特征，能对中学写作教学起到正确的、积极的引导作用：
　　1　它对表达者、接受者、交际意图及交际的时空与文化背景等均有具体规定，具有反猜题押题功能，可以有效地消除中学作文教学的押题套题心理。
　　2　它的写作任务具有较大难度，考生平时必须苦练写作基本功。因此它可以促使学生在提高记叙、说明、议论等基本写作能力与规范、准确、生动的书面语言的驾驭能力方面下工夫。
　　3　它是一种务“实”型作文命题，要求被测试者具有书面交际的目的意识、角色意识、受众意识、背景意识。写作的针对性与有效性是重要的评分关照点，虚浮的作文得分不高，浮华的高考作文风气可以得到纠正。
　　一篇一流的高考实用交际作文，应该立意准确、运思正确、言之有效并力求表达巧妙、语言洗练。这是一种较高的写作境界，是多方合作、长期打造的结果，是考生优良的综合素养的体现。提高中学生的实用交际作文能力是一项系统工程，社会文化背景、教材质量、教师素质、学生素养等方方面面的因素都对它产生影响。广大语文教师在致力于训练学生写作基本功的同时，还要引领学生关注现实人生，关心国家大事，热爱生活，积极思考人生问题，提升学生的人格与思维素质，使中学作文教学在提高学生实用交际写作基本功的同时，在立人方面也发挥积极作用。

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