首页 -> 2008年第2期

温故知新

作者：饶杰腾

　　我常听小学生读国语教科书，一顿一歇，首尾莫定，竟不辨是什么话。又闻教师说，语体文不能读。这都错了，声音足以表情思，便叫做读。不能读语体文的学生和嫌语体文不能读的教师，他们都将情思和声音分离了。所以学童读书，须使完全理解内容，更须注意其音节恰与内容一致。
　　——叶绍钧，1922年
　　
　　至于我的意见，以为精读就是要求能背诵，而且是很流利的背诵！所以要求了解，是为的要背诵！要求对文章的组织形式布局都彻底明白，也是为的背诵！只了解不能背诵不叫做“读”，只能背诵不了解不叫做“精”！所谓精读，是既“彻底明了”，而又能够“流利背诵”！
　　——祝世德，1934年