首页 -> 2007年第5期
韩国大学修学能力考试及语文领域试题特点分析
作者：贾 晴
3.科学、常识、时事等超出传统语文范畴的试题所占比重较大。
从前面的统计可以看出，韩国高考语文试题中的现当代文学题和科学、常识、时事题的比重是一样的，可见韩国现行高考制度强调各知识门类的综合。下表是2005年韩国高考语文试题中科学、常识、时事题的详细统计：
我们在此也给出一个例子，以便大家对这一类题型有一个认识。
这是一道考核学生的常识性知识与逻辑思维能力的综合性试题。解答这道题目，学生要具备一定的社会阶层与法律、运动员训练、基本药物知识、基本音乐知识等生活常识，并具备逻辑思考与比较能力，然后根据这些基本生活常识中存在的逻辑关系做出准确的比较与判断。这篇说明文共1200多字，学生需回答4道题，这4道题考查的知识领域各不相同。韩国高考语文试题中加入科学、常识、时事等试题，考查学生运用这部分知识进行逻辑思维与创造的能力，体现了其要求学生具有一定的综合与创造能力以解决实际问题的高考理念。
4.语言文字题加上论述、论证题的总和与文学题的比重不相上下。
语言文字知识是现行韩国高考语文试题中的重要组成部分。下表是对2005年韩国高考语文试题中语言文字题的详细统计：
语言文字部分着重考查的也是学生对基本的语言文字知识的掌握程度及运用这些知识解决问题的能力。下面我们来具体分析两道题：
（注：所谓资质文字，最典型特点为语音上的特点在文字构形上表现出来。）
这是一道考查学生语言文字基本知识的典型试题。虽然题目中的术语基本上在文章中都有相应的解释，但题目并非简单地询问各个术语的含义，而是制造了一个实际应用的环境，要求学生能够运用术语进行一定的学术比较，这也鲜明地体现了现行高考试题考查能力的指导思想。
我们再看另外一道题：
如果说上一道题考查的只是语言文字术语的简单应用，那么这一道题考查的则是学生运用这些知识进行合理创造的能力。为解答这道“怪”题，学生必须首先对“音位文字”“资质文字”和“集中写法”这三个文字学术语有全面透彻的理解，然后必须具有较强的逻辑思维与创造能力，能运用这三个术语的内涵特质进行符合规律的再创造。这道题充分体现了韩国现行高考制度着重考查学生解决实际问题能力的理念。
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