首页 -> 2006年第8期
语文词汇定量研究：现状和可资利用的成果
作者：赖华强
这项成果除了给出到目前为止有统计学依据的最大现代汉语常用词表外，特别值得我们注意的有两点：一是该词表的词语分类。整个词表分成7大分库：普通词库、带字母词库、专名库、常用接续库（即语法学上的短语）、成语库、俗语库以及单字词库。每库词语又根据频度分为一级常用、二级常用。这些数据对于我们制定语文词汇教学量表有重要参考价值。二是该词表还采取了一个技术性措施，即强制要求该表必须涵盖《普通话常用三千词》及《汉语水平词汇与汉字等级大纲》给出的汉语常用8000词，仅仅淘汰了极少量过时的词。这使我们更加有理由重视汉语“八千常用词”，即上文所说“8821”或“8454”。
以上三项成果，虽然都不是直接面向和服务于学校教育的，但它对于我们制定汉语词汇教学标准，考虑选词范围和选词量，是有重要参考价值的。
参考文献：
（1）倪宝元《语言学与语文教育》，上海教育出版社1995年。
（2）徐梓、王雪梅《蒙学便读》，山西教育出版社1991年。
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（6）张志公《语文教学研究——中学语文教学研究会会刊第一辑》，教育科学出版社1980年。
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