首页 -> 2006年第7期
给２００６年高考作文题“评奖”
作者：鲁金会
一、单项奖
评价时突出一点，不求全责备。
1.最大突破奖
获奖者：全国卷，材料作文
获奖理由：全国卷从1999年至2005年，一直采用话题作文命题形式，2003、2004、2005年连续3年采用“关系辩证型”话题。2006年全国卷共有2道作文题。一是提供一则有关读书的统计资料，让考生选择一个侧面、一个角度，自主确定立意、文体、标题；二是提供一则寓言材料，让考生全面理解，选择一个侧面、一个角度构思作文。可见，今年的全国卷已走出了“关系辩证型”话题作文的圈子，代之以其他不同类型的作文题，这是很有意义的变化。
2.最富乡情奖
获奖者：北京卷，命题作文“北京的符号”
获奖理由：这是一道极富地方特色的作文题，北京考生写“北京的符号”会觉得很亲切，所以一定会畅所欲言。北京有着丰厚的历史积淀、丰富的人文景观，可以说，“北京的符号”无处不在，古代的、现代的、未来的，物质的、精神的，考生只需抓住一点去写，写出自己的感悟和理解即可。随着2008年奥运会的临近，“新北京，新奥运”的口号已经深入人心，“北京欢迎您”传递出了中国人的气度。“北京的符号”暗合这样的社会热点，会激发考生强烈的爱国、爱乡之情。
3.最有创意奖
获奖者：上海卷，命题作文“我想握住你的手”
获奖理由：返璞归真、平中见奇。相比往年，今年的作文题充满了感性色彩。鉴于中学生的年龄特点，这样的话题更能让他们有话说，有更多的真话说，而且可以把话说得自然一些、真诚一些。“我想握住你的手”，一个“想”字，显示出命题者鼓励考生说自己的话抒自己的情的良苦用心；一个“握”字，本身带有理性思索和人文色彩；“你”字则规定了行文的角度。从高考命题的导向作用看，高中作文教学，还是要在培养学生敏锐的感知、健康的情感和深刻的思想这条路上走下去。
4.最有用心奖
获奖者：浙江卷，话题作文“生有所息/生无所息”
获奖理由：今年浙江卷的作文题处处可见命题者的良苦用心：（1）话题设置上加强了选择性，突破了以往关系型短语话题一定要兼顾两者关系的立意桎梏。（2）话料丰富，涉及古今中外；话料和话题充分体现感性和理性的完美结合。（3）话题具有文言色彩，话料部分来自高中课文，富有语文味，体现读写结合。（4）对“息”字把握的深浅，决定文章立意的高低，从而拉开作文档次，很好体现高考的选拔功能。（5）审题难度较低，考生均能下笔成文。
5.最有挑战性奖
获奖者：福建卷，话题作文“诸葛亮草船借箭不足十万支”“戈多今天已经来了”“留一点空白”
获奖理由：今年的福建卷继承了2004年作文题的人文主题和思路：一是引导学生阅读，尤其要亲近名著，很符合推动语文教学改革的宗旨；二是命题的开放和立意的敞开，能极大地调动学生写作的积极性，使他们发挥自己最好的水平。在采用多头话题形式的基础上，引导学生采用续写作品或改写作品的形式进行文学创作，体现重视文学写作的作文教学主张，实在是高考作文命题的一大突破。话题难度大，例如“戈多今天已经来了”这个题目，要求写作者具备较丰富的哲学思维，这对考生是很大的挑战，当然一旦写出来就肯定有味道，容易得高分。一“新”二“难”，福建卷最具有挑战性。
6.最有童趣奖
获奖者：江西卷，话题作文“雨燕减肥”
获奖理由：看到这个话题，考生可能会回到金色的童年，在听小学的语文老师讲童话故事：刚孵化的小雨燕很胖，为了展翅高飞，小雨燕要加强锻炼。话题材料的含义不难领会：成长的过程就是自我磨炼的过程，实质就是要摆脱束缚，达到一种更好的人生状态。这样的话题充满童趣，立意倾向性强，回旋余地小，较像中考作文题。
7.最具人气奖
获奖者：广东卷，话题作文“雕刻心中的天使”
获奖理由：客观地说，这是道写作难度偏大的作文题，难在确定什么是“心中的天使”，但是大多数学生的认同表明这道题还是触及了学生的心灵：一是话料中小女孩的问话天真可爱，雕刻家的回答寓意深长，或许每个学生都有自己“心中的天使”，渴望把“心中的天使”展现出来；二是读了这则故事，考生会展开较为丰富的联想，如意在笔先、我手写我心、打腹稿等，学生不难下笔。当然把“藏在石头里”的天使雕刻出来，靠的是“心”，是“用心在雕刻”，并且要有精雕细刻的能力，否则，“画虎不成反类犬”。可见即使是学生喜欢的作文题，真正写好也不容易。
8.最有诗意奖
获奖者：山东卷，以雷抒雁《星星》一诗为材料作文
获奖理由：作文材料采用当代诗人的诗歌，近几年都是不曾有过的。雷抒雁这首诗难度不大，含义浅白：距离产生美。诗歌以形象凝练的语言激起读者无穷的想象，相信考生会产生许多相关的联想，从而顺利写出文章。
9.最有气魄奖
获奖者：安徽卷，话题作文“读”
获奖理由：安徽省今年刚开始语文自主命题。今年采用单字话题的作文题有3个：四川卷为“问”、全国卷Ⅲ为“书”。按照话题本身的开放程度，单字话题开放度最大，考生可以更加自由地构思、表达。今年的安徽卷以“读”为话题，正如“话引”所提示的：“自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，各种接触、交流的过程都是‘读’的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……”这样的作文题可以尽情抒写人生的酸甜苦辣，实在是大气磅礴的作文题。
10.最善借鉴奖
获奖者：辽宁卷，命题作文“肩膀”
获奖理由：2005年的江西卷以“脸”为话题作文，它贴近生活实际，既可实写，又可虚写，给考生提供了自由抒写的广阔空间，真正体现了写作以人为本，因而好评如潮，有评论认为它是2005年高考最成功的一道题。辽宁卷的“肩膀”同样具有上述优点，只是采用了命题作文的形式而已。对考生而言，这也是道最有模仿范本的作文题，课本里不是有《背影》吗？
二、综合奖
评价时注重整体把握。评价的五大指数：1.规范指数：考题不超纲，不出偏题、怪题为难考生。2.选拔指数：既让考生人人有话可说，又让优秀人才脱颖而出。3.导向指数：对今后的语文教学尤其是作文教学有一定的引导作用。4.创新指数：有创意，对往年命题有突破。5.语文指数：体现语文特色，富含文化气息。
一等奖：（4题）上海、浙江、北京、福建
颁奖词：上海人一改冷眼审视的习惯，伸出了温暖的手，返璞归真，平中见奇。浙江人有深厚的文化底蕴，更有精益求精的意识，用心打造了一个近乎完美的作文题。祖国首都拥有让北京人自豪的“符号”，以此命题，完成了“小我”向“大我”的升华。福建始终站立在高考作文命题的前沿，总能给高考一个“！”。综合评价为优秀。
二等奖：（6题）广东、山东、重庆、湖北、四川、安徽
颁奖词：广东、山东以哲理和诗意触动考生写作的心弦；重庆执著地采用一大一小的命题形式，独树一帜，导向功能极好；湖北让带“三”的词语成为考生思考的起点，抓住了汉语的精髓；四川、安徽出手不凡，单字命题，言简意丰。综合评价为良好。
三等奖：（5题）全国、江苏、江西、辽宁
颁奖词：全国卷突破以往命题形式，却陷入“熟题”的俗套；江苏（话题作文“人与路”）稳重有余，灵动不足，少了江南水乡的灵气；江西富有童趣，但把考生带进“低幼”作文的圈子；辽宁可褒为善于借鉴，也可贬为东施效颦。综合评价为及格。
鼓励奖：（2题）湖南、天津
颁奖词：湖南（命题作文“谈意气”）、天津（命题作文“愿景”）都是规定题目，湖南还限定只能写议论文。在这个开放、追求个性的年代，指向性太强、指令太多反而出力不讨好；何况主题说教味很浓，考生会反感。作文命题“以人为本”，同志还需努力。