首页 -> 2004年第6期
我生于８０年代的早熟的女儿
作者：尚爱兰
体晚熟而不是过于早熟了。
早熟的孩子能不能和其他孩子共处?
方舟是怎么跟同龄人相处的，这本《正在发育》写得很清楚，相处得十分正常。如果仔细看了这本书，就会知道，其他孩子也不晚熟啊!也许是方舟还没学会在小说中，塑造个性不同的人物。书中的幼儿群体，每个人都跟方舟差不多呢!几乎没有什么事能瞒得住他们。眼睛一个比一个尖，脑子一个比一个活，嘴巴一个比一个溜。咱家方舟，好多事情上，属于老实受“欺负”的呢。而且，特别古怪和叛逆的事情，常常是出自别人的手笔，而不是她。开家长会的时候，老师的评价总是“她的人缘很好”，当然，这是含蓄的批评，是说她作为班干部，不够坚持原则。方舟行事为人，一向圆滑老成，她自己说：“唉，不好意思，太虚伪了。”
孩子的发育进程，其实大大超前于我们的了解吧?
早熟，过早地用怀疑的眼光看世界，势必要以失去纯真为代价，行为举止乖戾，闹得不好，就成了不听管束的染发小太妹。但似乎也不尽然，我从来没有这样的担心。上三年级，放暑假的时候，老师说要做一两件好事，比如到学校里搞搞卫生。暑假快过完时，她惦记着自己还没做什么“好事”，就四处邀同学去学校扫地，搞“雏鹰活动”。我说：“老师就那么随口说说，举了个例子，你还当真了，我保证全班没有一个人记得老师的话。”她不信，以为人家都做过好事，偏她落后了没法交代，到处打电话。当时正放假，只邀了一个男同学，他在楼下喊方舟，我探头一看，他果然拎个扫把，我又气又笑地说：“你们去你们去，我保证学校大门锁着，我看你们扫什么。”劝阻无效，两人还是走了。果然，学校大门紧锁，不过这也拦不住人家非要做好事的决心，他们翻门进去，硬是把学校的主要活动区扫了一遍。因为学校太过冷清，又没人旁观和作证，所以他们对自己的行为，也信心不足，干劲儿大减，虎头蛇尾地收工了。由此可见，她对老师的交代，重视到言听计从的地步。
教她怀疑权威独立思考，但没有教过她目无尊长，不听老师教导，不守学校秩序，不懂做人规矩。从她上学始，就一直告诫“要乖乖的，当个懂事的孩子，听老师的话，跟同学好好地玩儿”。我不希望她的内心和行为举止，与外部世界总是起冲突。如果总是处在紧张戒备的战斗状态，那不是我的所愿。事实证明，那样的人，是没有亲和力，不能成事的人。
让她尽可能地知道更多真相，原是为了帮助她更正确地判断。由此带来所谓早熟，只是副产品，如果这就是人们说的早熟，我想那是不可避免的。
(选自2004年3月24日《中华读书报》)
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