首页 -> 2003年第8期

　　这是一篇撼人心魄的美文，不!这是一首用血、用泪谱写而成的颂歌。
　　首先，故事情节感人。“上课必需的粉笔突然用完了”，这在农村尤其是贫困的边远山区，似乎也不奇怪。但困窘的是，老师别无他法，只能用清水代笔教孩子们写字。穷啊，没办法!用水就用水吧。可故事至此又陡起波澜——由于盛水的杯子太陈旧了，使得“杯子里的水已全漏完。”本来，用水写字，已不可思议，已让人心痛，可现在连水都没有了，谈何教学呢?这一笔紧紧地抓住了读者，让读者心头发紧。“女老师突然感到，从她的右手的手指尖上，正在不断地渗出亮晶晶的水珠。”这真是石破天惊，这真是如梦如幻!可是这确实让读者一颗悬着的心放了下来，落到了实处——孩子们又可以学习了!文章结尾更是神来之笔：“从女老师的手指上奔涌而出的那些液体，究竟是什么呢?有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样。”可谓波澜虽平，然力量愈强!
　　第二，人物形象感人。这是一位甘愿把宝贵的青春年华献给孩子们而又无怨无悔的可敬园丁，“冰凉冰凉的黑板”，磨秃了她“仙女般的纤纤玉指”，她却“从容，坦然，一如既往。”因为“丰富了孩子们的心灵，值得。”虽然她曾哭过，但不仅仅是为自己，更是为了孩子们，为了她喜欢的教育事业!与其说她在用水写字，倒不如说是用泪、用血在倾诉，在育人。这或许就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”吧!
　　第三，语言感人。行文之中，多用短句，简洁而又余味悠长。尤其是结尾处，“凡是被泪水浸泡过的地方，他们都能准确地断定，这里曾经发生过什么，是悲剧，还是喜剧。”更是让人掩卷良久，沉思不已!