首页 -> 2002年第7期

　　在班上，李俊是个性格内向的学生，他不苟言笑，形单影只地坐在座位上。阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
　　一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
　　瞧见李俊要哭的样子，我合上教案面无表情地走出了教室，我不能对人说什么，他的样子太让人失望。就在这时，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
　　他终于平静下来，但还是没说话，递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
　　这样的请求太微不足道了，我可以马上答应他，但面对这样一个学生，我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了。接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
　　“你每天借我一个微笑，好不好?”
　　这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，只要他点点头就行。他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
　　第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了。显然他还不习惯对我回应。我并不着急，让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，他很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下，又请另一位同学复述。这位同学成绩和他差不多，但因为没有心理压力，说得很流畅。我向李俊望去，他嘴巴张了张，好像说我也能说清。我俩的眼光撞击在一起，都狡黠地笑了。
　　他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事，一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，“老师你要什么”?我说，“你写给我的条子呀。”他笑了，“我不写条子了，你给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“我的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可自己“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。
　　下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，扭扭捏捏很不自然的样子。
　　我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。我在心里笑开了花。
　　期末考试李俊成绩尚可，科科都及格了——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，我生病了，好多学生来看我。惟独没有李俊。我很失望，难道他还没走出自我封闭的阴影?等我回到班级，同学们说李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不太愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
　　我好几次到李家，他爸爸都痛苦地告诉我儿子上街擦皮鞋去了。我到底没能找到他。
　　星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一伙人围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝时，我从那个小孩面前走过时，发现那孩子竟是李俊！他也认出了我。我有些不好意思！但没有走开。
　　“老师，让我为你擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看：“那是一种从心里洋溢出来的笑，他们说的。”
　　我说是吗?他笑着对我说，还是您教会我笑的。
　　擦好皮鞋，他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和老爸了。
　　我也高兴起来了，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师你要笑呀，你不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
　　我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。