首页 -> 2007年第12期
孤独的童年 苦涩的回忆
作者:何传跃
一、真挚的情感
亲情是人类弥恒的主题。以强烈的情感震撼人心,是这首诗的特色之一。诗的一开篇,诗人就明确说明了自己童年的感受,然后围绕对父亲归来的期盼,以感情为线索,按“望→哭→喊”的流程,一步步把情感推向高峰。整首诗的感情基调是凄冷忧伤的,特定的画面呈现给我们一个瘦弱、孤独、寂寞的小男孩形象:他每天爬到高高的树上,抱着树干向远处痴痴眺望,忧郁的眼睛流露出对父亲无尽的思念与期盼。我们可以想象孩子泪水簌簌的情状,可以推知孩子无尽的孤独和忧伤。这些描述,无不使我们对文中的男孩充满同情。尤其是“没有父亲的日子我咽不下去呀”,仿佛让我们听到了小男孩发自内心的悲痛呼喊,把伤痛的感情推向了顶峰,让读者为之潸然泪下。
二、精巧的构思
典型的画面展现,是这首小诗的又一特点。童年的往事可供追忆的很多,诗人抓住小男孩期盼父亲回家这一最能煽动人的感情的事件展开,取材方面具有典型性。那高山环绕的贫苦的村庄,过早失去父爱的可怜的孩子,他的生活与心境可想而知,这样的境遇不能不让人心动。小男孩爬到树上遥望,小男孩问山问树,小男孩从树上跌下来,小男孩对着荒山呼喊,一个个特写镜头,把读者带进了一个悲伤的童话世界,给读者以无尽的想象。另外,这些特写镜头的构置,又饱含着情感的因子,逐层推进,同样也在一种不由自主中吸摄着读者情感的融入。该诗以“我的童年是一粒酸葡萄”开头,又以该句作结,首尾呼应,既强化了诗作的情感,也使诗歌结构浑然一体。
三、鲜明的修辞
诗歌是情感的艺术,而诚挚的情感要靠鲜明的语言来呈现,形象鲜明的修辞的运用是这首诗的又一个亮点,比喻、拟人等修辞手法的运用使诗歌更富感染力。如用“酸葡萄”来比喻自己酸涩的童年,比喻新颖,耐人咀嚼;用“海水”比喻苦涩的眼泪,伤痛之感更为鲜明。此外,拟人的手法很好地借助外物渲染烘托了诗人的情感,“春天”因为“我”的孤寂、悲伤而变“瘦”,“山”、“树”因为“我”久盼的心伤与沮丧而“不语”、“低头”,“风多情地把我搂在怀里,摇曳我的童年”,更显出作者童年所经受的吹打的深重。这些修辞句的运用,不仅能把景物写得形神兼备,活灵活现,而且富有启发性,容易触发读者的联想,从而产生言近旨远、耐人寻味的效果。
这首诗的最大特点就是悲戚凄凉,感情真挚。此外,生动形象的语言、清晰严谨的结构,也是这首诗独特的魅力所在。