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2006年中考语文修辞手法考查大扫描

作者:丁兆存 郑夫清




  此题主要考查排比句的灵活运用,解答的关键是,考生必须依据前一句的句式特点,合理搭配材料内容,组织两个转折关系的句子,做到语言通顺。答案示例:他资助了178名贫困学生,却无暇照顾自己的女儿;他捐赠钱物近300万元,却在身患绝症时负担不起医药费;他只有一个女儿,却有179个孩子称他爸爸。
  3.班上将开展一次文学名著竞赛活动,请你完成第4至5题,为活动做好准备。(广东省课改区中考题)
  假如你是主持人,请你为这次活动准备一段开场白。要求:讲明活动的意义,并至少运用一种修辞手法。
  此题将修辞手法放在说话当中考查,目的当然不是考查修辞手法,在说话时灵活运用修辞手法,能够生动形象,亲切感人,还能够显示出主持人的文化修养和学识水平。参考示例:同学们,阅读文学名著能够引导我们关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化;能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云:“三日不读书,面目可憎。”让读书成为我们的生活习惯,让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。很明显,这里运用了比喻和拟人两种修辞手法。
  4.参照后面的文字,改写画线部分,使这段话形成句式整齐的排比句。(天津市中考题)
  理想不是现成的粮食,而是一粒需要我去播种的种子;理想不是绘就的画卷,而是一张白纸,需要我去描画;理想不是葱笼的绿洲,而是一片荒漠,需要我去开垦。
  此题的最大特点是,修改排比句中不恰当的句式,使之前后句式相同。实际上,修改这个句子难度不大,只要看出后面两个句子的句式特点,就很好回答了,改写的句子只是调整一下顺序而已。参考答案:理想不是现成的粮食,而是一粒种子,需要我去播种。
  5.四年的初中时光已悄悄过去,分别就在眼前。请你运用排比和比喻两种修辞手法写一段毕业赠言,赠给自己的老师或同学(不得出现真实的校名和人名)。(山东省莱西市中考题)
  解答此题应抓住两点,一是比喻、排比的运用必须恰当;二是赠言要富有感情,语言通顺、得体。要紧紧抓住这两点,结合自己的切身体会来写。注意不要用伤感的语调来写,应该有激励性的语言,相互祝福。参考示例:时光荏苒,在这四年中,我们一起遨游了深邃的知识海洋,一起编织了许多美丽的童话,一起营造了绚丽的未来世界。在即将分手之际,让我们珍藏起离别的愁绪,挥一挥手,道一声珍重。祝同学们学业步步高升,生活开开心心。
  最后,简要谈一谈如何去学习修辞手法:
  1.要理解几种常用修辞手法的表达作用。
  大纲和课程标准提到的常用修辞手法主要有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种,对于每一种修辞手法,要准确理解它们的表达作用(课本上都有介绍),做到灵活运用。从最近几年的中考试题看,比喻、拟人、排比、对偶这四种考查得最多。前三种主要是在写各类句子(或语段)、分析句子的表达效果(或作用)中落实;对偶则主要在拟写对联中落实。当然另外四种也不应该忽视,应在平时多加训练。
  2.要在写作中去灵活应用。
  一篇作文是否有文采,主要是语言是否生动,是否有感染力,而修辞手法在里面起着关键的作用。所以,将修辞手法灵活地运用到平时的写作当中,是一种很好的训练方法。当然,绝不能单纯为了修辞手法的训练而不顾作文的其他要求。
  3.要多加比较揣摩。
  修辞手法的学习,是语言学习的一项重要内容,不必去背诵一些修辞手法的条条框框,关键在于如何去灵活运用。在平时的学习中,注意多找一些这样的句子加以分析揣摩,多进行一些比较,运用和不运用修辞手法在效果上会有什么不同,揣摩运用得多了,规律也就发现了,问题就好解决了。
  总之,我们对修辞手法必须予以重视,应该加大对其学习的力度,做到准确判断,灵活运用,这样我们在各种考试中才能得心应手。
  

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  • 整理者:绝情谷  2009年3月TOP