逃花园记(1)_李红豪

一

　　小谦上学

　　每年八月末到九月初，新一轮收费大战拉开帷幕。陆谦不负众望，考进了武汉市久负盛名的楚天一中。

　　曾经中国流行着一句话：男人不看《红楼》，女人不看《水浒》。到今天，这话随着中国经济的腾飞已不折不扣地发展为“女人不看《水浒》，男人也不看《水浒》”，而且，不看的也不仅仅是《水浒》了。所以陆谦父母不知道历史上曾有一个与自己儿子同名同姓的小人。而且他们处世多年，深知谦虚的重要，只希望儿子一生谦虚为人，踏踏实实才是真，于是便将这个伟大的“谦”字赐给了自己的儿子。

　　陆谦与大多学生一样，理想随着成长遭磨灭。小时陆谦听说医生很吃香，无价针药萧萧下，不尽财源滚滚来，所以想当医生。后来入世了才明白钱老的卓识，医生不愧是屠夫的一种。抢劫的只要钱不要命，屠夫们既屠钱又屠命。如今科学技术和物质文明都飞速发展，屠夫们也赶上了潮流，都放下了屠刀，可惜没有立地成佛，只是换掉了手上的道具，有的拿起了针管，有的握上了方向盘，所以陆谦又放弃了这个打算。英文里有一个词therapist,解释为“临床医学家，治疗学家”，等于the＋rapist，可见医生与害人不过一线之隔。

　　其实，陆谦最大的梦想成为一名足球运动员。他极有足球天赋，可是从没接受过专业训练，所以这一梦想也逐渐退化成爱好，陆谦也渐从梦想主义者变成理想主义者。不过，就算陆谦去了足球学校接受了专业训练也进不了国家队，因为他技术好过人强传球准，国家队铁定拒招。陆谦原本觉得国足将是一颗体育界的新星，后来发现国足更像是娱乐圈的大腕儿。

　　陆谦是现在“有中国特色的唯分主义”下少有的酷爱看书的青少年之一。是看书，而不是读书，因为现在“读书”专指读教科书，所以真正对人生产生启发的闲杂书等就只能沦为“看”了。陆谦不像近年来层出不穷的神童们，五岁背全《论语》，七岁精通《国语》，九岁学完《新概念英语》。陆谦开始看书是在初中，看完的第一本书是翻译成通俗文字的删减了一大半的拼音插图版《三国演义》，不过恰是这本书让他产生了以后一定要看破原著的决心，并让他对中国极为浩瀚的历史产生了极为浓厚的兴趣。上了初中，陆谦果然发愤图强，把《三国演义》原著看了若干遍。做到这尤其难能可贵，因为90后们有一大通性——都喜欢先制定计划然后再把这计划当作空气阻力忽略掉。陆谦父母绝对让所有学生都羡慕，二人对儿子爱之深却不责之切，坚决执行“兴趣保护”“个性开放”的基本家策，因此对陆谦进行全方面尊重加鼓励，陆谦不负众望，为父母赢取了良好的声誉，再加上自己深爱庄子，于是便决心以“计划声誉”“道教兴家”报答父母——不知这样互相理解的家庭在中国是否仅此一例。《三国演义》里说诸葛亮密友崔石孟徐四人务于精纯,惟孔明独观其大略。陆谦深谙此道，广吸经典，获益匪浅。在文学与历史的熏陶下，陆谦渐渐养成了旷达大度的处世风格。只可惜陆谦无幸拜读《龙门专题》《重难点手册》等饱含教育意义的书籍。

　　此外，陆谦还像很多学生一样，对诗词颇有研究，唯一不同的是，陆谦研究的是唐诗和宋词，而现在很多学生研究的是情诗和歌词。他虽然好读诗词，却不求甚解，每有会意，便欣然背下，并常用这些诗词把自己的文章装扮得如桨声灯影下的秦淮河般朦朦胧胧，让人读起来仿佛雾里看花水中望月。不过如今的文章，看得懂的不一定好但看不懂的肯定不差，所以老师们都对他赞美有加，说他有余秋雨的风格。余大师的文化使命感太厚重，所以《文化苦旅》读起来也算得上是一场苦旅，幽雅的山居里还能诞生如此深沉的笔记，读完好比千年等一叹。而陆谦则稍转笔调，一举成为豪放派。

　　中考前，在陆谦贡献给复习的不多的时间中，有一门学科光荣地占去了一大半，这门学科叫“科学”。高高在上的教育人士的思想总是比常人先进，他们经常做出一些惊世骇俗令人瞠目结舌的伟大改革，开展科学课便是一大典例。科学乃是把物理、化学、生物、地理四门科目合为一体的学科。有关人士给出的关于科学课的伟大解释及开展科学课的伟大意义如下：

　　科学课程的最大特点是综合，此项改革旨在超越学科界限，强调各学科领域的相互渗透与整合。而科学课对各分科知识的整合也不是简单的分科综合，而是通过对内容的整合让学生从整体上认识自然和科学，从基本科学观念上理解科学内容。因此，在知识结构上，与原来的地理、生物、物理、化学的学科体系相比有很大的不同，有助于学生建立开放型的知识结构。而且也利于促进学生知识的迁移、学习能力的发展和探究能力的培养。但是，把相关学科的“部分”内容重组于“整体”的学习主题之中，科学课本身就构建了超学科内容的知识结构。在科学课的教学过程中，特别强调培养学生的科学精神、科学态度和科学素养，鼓励学生善于观察，积极参与，倡导学生自主、协作、勇于探究的学习精神和情感体验。

　　这话比大街两旁挂着“小艳足疗”“小露洗发”“小慧按摩”等招牌的门面房更表里不如一。总之，他们的意思就是，开展科学课是要为学生减负，并且把四门学科的知识联系起来。后来经过教委、老师和学生的共同的不懈的艰苦的卓绝的努力，这两个目的都没有达到。科学课的特点就是书上的知识点排列地很紧密而且很有顺序和章法，上上个星期学了氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，知道了这叫酸碱中和，上个星期开始学时区区时经纬网日界线，搞半天还没明白为什么在某轮船上先出生的是弟弟后出生的是哥哥，结果这个星期第一天上课听到老师宣布：“同学们，我们今天讲新课——动物的求偶与交配。”学生们个个都想入非非思想暂时走入歧途。同学们一激动，之前学的东西就忘光了。下课铃刚打正当同学们感叹今天受益匪浅收获颇丰之际，又突然听到老师说：“这节课就先上到这里，大家下去预习一下，我们下星期上新课——酸和碱。”下去翻书才发现，原来新课是要讲什么是酸什么是什么是碱。可见学生们是多么苦不堪言，而且往往效果还没达到，作业和试卷常常惨不忍睹。所以，科学课就好比药店里那些“中西结合“的药，本来是想把两类药放在一起发挥最大药效，结果到最后谁的药效都没发挥出来。

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