盛夏来袭(14)_姜竹青

十四

　　教研室里有教学任务的老师不用坐班，除了每周开一次教学例会，平常讲完课就夹包走人。上了半个月班，叶婉晴才算把教研室的人认全。教授老师各忙各的，没人在意她，偶尔在教研室碰到她才随口问一句，你是新来的吧？有的老师，碰到她两次，问了她两次。

　　叶婉晴不明白，既然当初陈院长那么重视她，给她这么好的条件把她招进来，为什么现在把她扔到教研室就不闻不问了呢？如果她是个草包，根本讲不好课，但也占了事业单位的指标，到那时还能把她轰出去？她禁不住暗自慨叹事业单位的人浮于事，对未来充满担忧。

　　她喜欢权力。

　　从小，她就雄心壮志，立志要干一番大事业，现在虽然有了长大后的现实，可在心中扎根的理想并没有太大的改变。

　　从小学到高中，她做惯了班里学校里的一把手。到了大学，由于司海晨的存在，极大影响了她对权力领域的探触，大学四年，虽然她得了那么多奖学金，年年被评为优秀学生，可对她来讲，依旧是压抑的四年。

　　现在上了班，再仔细研究权力结构，叶婉晴更是失落。大学是个论资排辈的地方，教师这个职业离权力太远了，从大学走仕途，更要耐下心来慢慢熬时间。

　　叶婉晴在计算机学院软件工程系的动画技术教研室，上头是教研室主任，再上是系主任。院里一共有四个大系，软件工程系的系主任季荣萍只有三十一岁，精明强干，年富力强，自己恐怕没机会把她熬下去。

　　系主任再上是副院长、院长。把她招进来的陈院长实际上是副院长，还有一个李副院长，正院长姓张。那两个院长根本就不认识她，从上班起，她只是三四天能遇到一次陈院长，每次两人客气地点一下头，陈院长就匆匆而过。

　　有时叶婉晴甚至怀疑陈院长是否还记得她这个人，记得她的名字。当初，陈院长力邀她来建大，和她谈个人发展，为她分析得失，她才放弃了在学校继续读研的机会。当时她多么感动，以为自己终于遇到一个伯乐，一个有远见、重视自己的领导，终于可以大展鸿图了，可真的来了，两人竟没再谈过一次话，一切都无声无息了。

　　院长上是校长，据说，本校属建设部直属，是副厅级单位，大校长却是正厅，听说他原本是市长接班人，因为站错了队，才被发配到本校当校长的，从来是神龙见首不见尾。还有几个副校长，至今，她还没机会认清这些高层领导的模样。

　　团委那边，校团支部书记沈华也是三十出头的非凡女子。她能说会道，在领导面前左右逢迎，据说已经成为下一轮副局的候选人，是大校长的红人儿。除非是她爬得快升上去，自己做候补，要不然自己仍没什么想头。

　　反正现在，她在这个学校，是最小最小的卒子。

　　想来想去，未来仍很模糊，最后她决定，唯一的办法，仍是走学术这条路，至少学术是个硬件，也是自己的强项。

　　四

　　定了自我发展路线，就开始着手工作。

　　在听课过程中，叶婉晴发现学校的多媒体教材存在知识严重滞后的问题，同时专业划分也不清晰明确。

　　她了解到，1996年，陈院长回国后被聘为计算机学院的副院长，主管教学，组建了多媒体技术教研室，当时，学校没有现成的专业技术人才，就派了原来搞单板机与芯片专业的许老师来做教研主任。这两年，3D与多媒体技术发展迅速，由于专业技术人才的缺乏，教学内容还基本上是刚组建时设立的教学计划，没有做大的调整。

　　叶婉晴发现，自己在技术方面占有非常大的优势。实际上，全国各大学是从1994年、1995年才陆续开设多媒体专业，她是多媒体专业的第一届毕业生，她做过3D数模，为公司做过游戏的辅助开发，一直在接触国内最新的3D技术，这些优势，都是学校老师无可比拟的。而且，今年学校在这个专业上只进了她一个本专业的大学生，所以她一定要抓紧时间在这一年里做出一些有力度的工作，来引起领导的注意，同时确立自己在专业学术上的领先地位。

　　叶婉晴用了两个月的时间，大量听课，研究多媒体专业的教学计划脉络，又结合最新技术、发展趋势以及社会需求，做了一份详细的专业划分与教学计划书。

　　做完后，她没有急于拿出来，她在想，该把计划书以什么样的方式，拿给谁，自己才能得到最大的利益呢？

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