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做好学校安全工作的几点对策
作者：毛红叶
【关键词】学校安全 误区 对策
随着安全工作重要性的不断凸现，安全责任的追究和安全事故引发的种种矛盾，正不断地、无情地把师生关系、家校关系推向对立面，常常让教育工作者觉得它是挑不起的担子，承不住的重压，沾不得的高压。尽管近年来的学校安全管理工作得到了各方面的高度重视，但安全事故仍然时有发生，学校安全始终令人担忧。笔者结合近年来的督学工作实践，认为做好学校安全工作，可以通过以下四个方面着手：
一、不要孤立要相融
做好学校安全工作，不能就安全抓安全，将安全工作看成是孤立的事，与其他各项工作不相融。把学校安全工作独立于其他各项工作之外，为防事故而防事故，害怕出事，从而导致各项工作不敢开展，不敢从难要求，出现本末倒置的现象，其结果往往与实际相脱离。譬如，近几年里，学校组织全体学生参加的集体活动少之又少，传统的春游“被迫”取消，清明祭扫烈士墓也只是象征性地派些代表到场，有的就连学校每学期的集会也被压缩在各班听广播、看屏幕。在班级管理过程中，对有些顽皮捣蛋、违反纪律的学生，老师顾虑重重，不敢说重话，不敢出大声，只求平安但求无过。这种教育的结果可想而知。
青少年儿童生性活泼好动，他们喜欢游戏，喜欢运动，喜欢合群。我们不能因为走路会摔跤，就不许孩子走路，同样也不能因为怕学生出意外，就不让他们游戏、实践与活动。学生的自我防护能力是在不断地实践中形成和提升的，他们的成长需要实践的土壤。譬如，有的学校将安全工作与小学生一日常规相结合，推行“学校安全一日常规”，告诉小学生从早上上学到放学回家这一整天的安全常识，由班主任、少先队大队部定期或不定期地检查实践的情况，掌控实践的全过程。这一行动不仅锻炼了学生的自我保护能力，也培养了小学生良好的习惯和文明的行为。有的学校将安全工作与教学、德育、体育等工作结合起来，实行“学生自我保护教育分段目标”，使安全工作与其他工作相互联系、相互渗透。实践证明，只有通过其他各项工作的落实，才能促进安全工作的落实；始终注重安全工作的整体推进和协调发展，才能促进其他工作的全面开展。
二、不绕圈子动脑子
提高认识，牢固树立安全第一的思想固然十分重要。然而，有些学校领导，一提起安全工作，就热衷于学习文件、讲大道理。学习完了，有的校长会说：“……这些问题我已经提出来了，具体措施由各位主任负责！”学校主任会说：“这些问题我已经反复强调了，具体由班主任负责落实好！”班主任会说：“这些都是些常识问题，同学们都应该知道的！”久而久之，有的学校领导认为上头怎么说我就怎么讲；而教师认为学校安全主要是领导的事，只要自己不违反纪律就行，学校领导说怎么办就怎么办。
基层学校安全工作的重中之重，应该是积极发现问题，想尽办法排除隐患，尽心竭力解决问题。工作的关键在于多思考：安全工作方面，我该干什么，应怎样干。学校安全工作不是学校领导一个人或几个人的事。它需要人人参与，齐抓共管，综合治理。学校领导要善于发动广大教职员工，调动他们的工作积极性，引导他们并和他们一起结合工作实际，努力去发现问题、分析问题和提出解决问题的办法，形成学校自己的安全工作具体实施方案。自上而下切实树立“我要安全，我想安全，我管安全”的思想，克服绕圈子的毛病，多动脑子，为形成人人参与安全的良好氛围而努力。
三、不钻空子思法子
在具体工作中，时常会出现一些新的情况。有人认为“常在河边走，哪有不湿鞋”，出事故在所难免，不能够人为控制；也有人认为“只要不出事，其他什么都好说”，导致学校安全工作成了典型的“头痛医头，脚痛医脚”。
规章制度的健全是一个不断完善的、长期的、动态的过程。“细节决定质量”，做一项工作计划要严密，过程要仔细，落实要彻底。这一点对于安全工作显得尤为重要。诚然，事故的发生虽不完全是人为的，但主观意识仍占绝大部分。只要每个人能全身心地负起责任，严格遵守、落实各项规章制度，就能将事故隐患事先排除。倘若对安全工作再存侥幸，挖空心思钻规章制度的空子，不仅于情不合、于理不通，也于法纪所不容。因此，学校领导要做好经常、细致的思想工作，让点点滴滴的安全工作如和风细雨似地在师生心中长存，做到警钟长鸣；要清醒认识到片面的安全工作是大事故的隐患，认真吸取其他地方的教训；针对工作中的现实状况，要经常深入第一线主动了解各项工作的每一个步骤，发现事故苗头及时排除，以保证各项工作的正常开展；要针对事物新的发展变化，多谋对策，多抓落实，做到持之以恒、常抓不懈。
四、不做样子抓实质
在很多校园里，一抬头就会看到健全的值班制度、鲜艳的消防器材、醒目的提示、警示牌匾，还有先进的报警装置。然而，值班人员是否按时到岗，忠于职守？警示内容孩子们遵守得怎样？消防设施能不能正常运转？报警装置是不是经常维护、调试？这些恐怕就不得而知了。常常会看到，每当遇到安全检查，各个学校首先会准备一大堆备查资料。有安全工作的台帐，有安全工作的职责、制度，还有安全教育讲话稿以及有关安全等各类活动材料，而且会提前就检查的内容向教师、向学生进行关照。
事实上，安全工作不是做给别人看的，而是我们自己需要的；不是别人要求你怎么做，而是我们自己应该做到的。安全检查，不是要揭短处，而是为了更好地预防事故的发生，帮助发现问题和解决问题，不断提高安全工作的质量。学校安全工作没有必要做样子，否则只会害人害己。学校领导要经常培养师生的主观能动性，发挥他们的聪明才智，把实践与理论有机结合起来，加强实践演练，避免一味地用“重赏保安全”和“拿物质买安全”。要注重情感的投资，努力让老师和孩子在理解中获得成长的自主体验，从肯定和鼓励中获得自信，从友好的相处中获得安逸和快乐。
作为教育工作者，家长把孩子交给我们就是对我们的信任。如果工作不到位，学生在学校出现意外，我们将愧对学生，愧对家长，愧对社会，愧对人民，愧对职业道德和良知。因此，要坚持以人为本，进一步落实科学发展观，努力营造和谐的安全工作环境，把学校安全工作做深、做细、做实，创造一个安全稳定的育人环境，让学生安心，让家长放心。