首页 -> 2008年第11期
借体育精神 扬教育风帆
作者：张善岗 王翠梅
一、制定更高目标，增强学习动力
现在的学生普遍没有明确的理想，他们关注的是最现实的事情，最感兴趣的是如何吃好、玩好、自由自在，思想和行动很少顾及到别人的感受，完全以自我为中心。这要求教师在学科教学和管理过程中，引导他们从学科的低目标向高目标迈进；从人生的漫无目标逐渐树立较高的理想追求。
对学习兴趣浓厚的学生，可以给予“激励制定高目标”的评价，让学生在兴趣和教师引导下为达到更高的目标而自主探索。例如，在科学课堂教学中，有些学生作实验时非常熟练，还能自己动手做一些科学小制作的作品。往往这些学生都是对科学课有着非常浓厚的兴趣，抓住这些教育契机，给他们作出一些指点性的评价，让他们在这门学科上有更高的追求。又如：《科学》五《简单电路》，学生利用课余时间作了一些作品后，可以给予学生这样的评价：“XX同学，你的电路作品很好，手也特巧。如果再加一些辅助的东西，这样的作品就更完整了。”这样就逐步培养学生追求更高的学科目标。
对于人生的追求，老师可以适当用学生感兴趣或者名人为切入点，让学生从崇拜名人的丰功伟绩，逐渐过渡到关注名人的成长过程，进而养成起吃苦耐劳，勤奋好学的习惯，最后树立起与名人类似的理想，并指导他为这个目标而努力奋斗。
二、探求教育规律，促进更快成长
现在之所以问题学生比较多，除了社会、家庭等环境影响外，较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都在影响着学生的学习效率。其中，学习方法不对，是最重要的原因之一。作为老师，指导学生提高学习效率是促进学生更快成长的良好途径。
教师在教学与管理过程中，可以努力让学生养成以下学习习惯：①指导学生合理安排休息时间。②要求学生上课要集中注意力。可以从以下几方面引导学生克服不良习惯： 注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟；学习时，身旁是否常有小说、杂志等分心的东西；学习时是否常有想入非非的体验；是否常与人边聊天边学习。③使用正确的学习方法。可以从以下几方面来引导学生： 是否经常采用题海战来提高解题能力；是否经常采用机械记忆法；是否从未向学习好的同学讨教过学习方法；是否从不向老师请教问题；是否很少主动钻研课外辅助读物。
学生只有养成了良好的学习习惯，才能增强学习的自信心和能力，逐渐从后进学生转变为优秀学生。这个过程同时也是人格塑造的过程，通过学生学习习惯的培养，可以培养学生在生活中利用最短时间，最高效率解决问题的能力，为他们一生和谐发展、幸福生活打下坚实的基础。
三、展示更强自我，造就优秀人才
《做最好的自己》，是网络所载２００７年辽宁省高考作文题。对那些阳光灿烂的孩子来讲，这是理想也是现实，是学习生活的目标，也是人生奋斗的自勉。其实，这也是我们现代教育的终极目标，让每个学生都做最好的自己，那么未来我们的社会就是由每个最好的个体组成的最好的群体。这样也就实现了我们的教育目标，在实现个人理想化成长的同时，为社会、经济、政治、民主的发展，提供最强大的人力资源，我们的国家自然就会成为世界上最强大、最富饶、最美丽、最人文、最和谐的国家，真正实现我们中华民族的伟大复兴。
“更高、更快、更强”是为了激励运动员挑战生命极限，永不服输，展示自我的一种体育精神，我们现在的学生从生活状态来讲，也非常需要这种精神的锤炼，只有让我们的学生追求更高、更快、更强的体育精神，树立远大目标，在学习上追求高目标，追求高效率，才能展示最强的自我，成就最好的自己，演绎精彩的人生。