首页 -> 2008年第11期
浅谈学生厌学原因及对策
作者：袁乃功
一、学生厌学的原因
1. 学校方面
学校长期以来没有严格按照教学大纲安排课程表，课程安排违背学生身心发展规律。一些学校尤其是初中，三年下来，学生根本没上过一次课外活动，他们不是不想上，而是没时间上。学生的课余时间全部被大量的作业所占有。学校缺乏专职的音体美教师，就是活动也起不到锻炼心智的作用。音体美科任教师都是兼职的，他们缺乏专业知识，又不是考试科目，因此平时上课总是敷衍了事，或者干脆不上，将这些课“卖”给文化课老师，文化课老师为提高本科目考试成绩也乐于要这些课，到考试前甚至是抢课。在这样的交易中，受害最大的无非就是学生，他们终日受到各科老师的轮番轰炸，在学校体会不到一点乐趣，除了习题就是考试，连一些学习好的学生也觉得学校生活过于枯燥，无兴趣可言。
2. 教师方面
从课堂教学上来看，教师不认真备课、上课，不去研究学生，不去钻研教法，只是做教学参考书的传声筒，仍旧是传统的“填鸭式”教学，或者是“穿新鞋走老路，换汤不换药”，这样造成课堂气氛沉闷，难以激发学生的学习兴趣，长此以往，造成学生的审美疲劳，厌学也就不可避免了。
从管理角度来看，班级管理者只有班主任，大部分任课教师是“教授”，上课铃声响进课堂，下课铃声响夹起课本走人，课堂上有不遵守纪律的学生就推给班主任。仅凭班主任的一己之力去管理全体学生，加上班主任费用偏低，班主任也有松懈现象，其管理效果可想而之。
3. 家长方面
一方面，对孩子放任自流，缺少管教，将其交给学校就完事，从此不问不闻、就置之不理了，平时很少对孩子的学习、在校表现关心。有很多家长开家长会都不知道孩子在哪个班级，老师说起孩子在校的不良表现时，很多家长惊讶不已，未尝闻过。另一方面，家长对孩子期望过高、压力过大，很多家长认为我掏钱供你上学，砸锅卖铁也认了，但你将来就一定要成龙成凤。以上两点，也是导致孩子厌学的原因之一。
二、解决的对策
如何使学生变“厌学”为“愿学”、“乐学”呢？在现行的教育体制下，不妨从以下几点入手：
第一，学校从学生身心发展的特点出发，按照国家标准开全课程、开足课时，严格按课程表上课，不能任意剥夺学生上音体美的权利，将音体美与文化课同等对待；开展丰富多彩的课外活动，使学生学习能放松身心，真正体会到学校生活的乐趣。
第二，发挥教师自身的魅力，激发学生的学习兴趣。正所谓：＂亲其师，信其道＂。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？首先，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的距离，培养学生的自信心。其次、教师应以精深渊博的知识，娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱，从而激发学生的学习兴趣。再次，管理学生上实行全员管理，班主任及任课教师一起上，有错误、有问题大家一起协商解决，都来做学生的良师益友，使学生尽快改正错误的同时充分体会到学校的温暖。
第三，家长应该主动与学校配合，多沟通，多交流。在孩子刚开始学习的时候，家长对他们的期望不能超越他们已有的水平和他们通过学习可能达到的水平，并要及时肯定孩子所取得的成绩。家长及时表扬孩子微小的进步，因为每一个小的进步都能给孩子带来了成功的体验，增强孩子的自信心和自尊心。父母要考虑到孩子的个性特点,因材施教。家长对孩子的学习，切忌粗暴干涉﹑硬性强制的方式，家长应从孩子的年龄特点出发，以参与者的身份﹑商量的口吻﹑生动有趣的教学方法，这种心理效应对于激发孩子和培养孩子的学习兴趣有着不可低估的作用。
当然，造成学生厌学的原因及对策还远不止这些，希望能引起教育行政部门和老师更多的反思。只有深化教育改革，增强教师素质，破除一切阻碍素质教育实施的壁垒，学校和教师才能最大可能的实现自己的管理能力和教育目标，教师才会把教育工作当作事业去做，学生才能在快乐中学习，在学习中成长。