首页 -> 2008年第11期
计算机“项目开发式”教学初探
作者：耿丽丽
一、按教学内容划分项目组
传统的计算机教学一般采用接受式教学，教师进行单一的讲授，学生学多少用多少，不能够随机应变。传统的教学方法能解决计算机课程教学的普遍问题，但相对与计算机专业课程教学来说，存在诸多弊端和不足。在计算机普及且各专业课程有不同需求，要求计算机课程教学创造性地充分应用启发式、讨论式、参与式等教学把获取知识的方法、途径交给学生，开拓学生思维获得新的知识。对此，我们在教学实践中开展项目式教学。
为方便教学，按教学内容将一个班级分成若干个项目小组，教师是项目经理，起指导作用，学生则是项目的开发人员，进行专业项目开发。在项目开发过程中，学生要学习，教师也在学习与研究。以项目开发方式教学，各项目开发小组需陈述自己通过学习掌握了哪些知识和技能？运用了哪些方法，怎么用的？如何改进？获得了哪些亲身体验？初步提高了哪些能力？问题是怎么解决的？解决的过程是什么？类似的交流穿插在整个学习过程中。实践证明这种教学方法有助于学生学习思维的发展，学生通过交流，解决疑惑，论证自己的观点，开拓思路，活学活用。
二、学生直接实施项目
首先，有效利用教学时间。在课堂上，教师围绕项目内容进行讲解，学生则根据项目的要求进行数据库开发；其次，充分利用网络资源进行辅助教学。项目中各项功能的实现需要使用大量的素材，书本上无法查阅，学生通过网络进行收集和整理，同时学习网上最新数据库知识；最后，将课堂教学与课外指导及答疑相结合。这一过程，学生基本对数据库的开发流程能够亲手实践。开发一个项目不是一天两天就可以完成，也不是靠课程的几十个课时就能够实现，需要经过大量艰苦的劳动，因此，我们将课堂教学与课外指导结合起来，延伸了课堂教学的时间与空间，弥补了课堂教学的不足。在深化教学效果的同时，学生也在整个教学活动中，养成合作交流式学习的良好习惯，最终达到掌握整个项目需要的各种知识，提高专业技能。
三、合理选用、设计教学项目
教学中，以项目为主线，所以项目的选择既要包含基本的教学知识点，又要能调动学生解决问题的积极性。比如在photoshop教学中以一大型平面广告为一项目开发，在vfp教学中以“学生档案管理”为一项目开发，在flash教学中以一动画短片为一项目开发。这里主要与大家交流一下本人在《vfp数据库应用设计》教学中的一点思路：
在《数据库应用设计》的教学中，“项目”直接影响教学效果，因此，“项目”的设计、编排非常关键。教学前，通过与学生的交流，了解他们的兴趣点，最终将图书馆管理系统作为教学项目，学生学籍管理系统作为学生开发项目。学生学籍管理系统这一项目的选取，在实际教学中体现出如下特点：首先，学生学籍管理系统这一项目在设计上有明确的目标，贴近学生的生活，学生比较熟悉，这样学生就可以将学习重点放在项目开发的过程中，而不是对项目的理解上。其次，该“项目”设计符合学生的心理特点，学生会比老师想得细腻，会想到该数据库需要的功能模块。最后，以“布置项目”的方式引入有关概念，展开教学内容。以“布置项目→介绍并完成项目的制作方法→归纳结论”的顺序引入有关概念，展开教学内容。根据“项目驱动”教学法的要求，在教学过程中，将开发的项目分解为一个个具体的小项目，把教学内容巧妙地隐含在每个小项目之中，每一个小项目都包含着新、旧知识点。学生接受项目后首先思考如何去完成项目，在完成项目的过程中将会遇到哪些不能解决的问题。学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时再讲授新知识，这就调动了学生主动求知的欲望。 在完成项目的同时，学生培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。
四、实行从“重教法”到“重学法”的教学转变
苏霍姆林斯基说过：人的内心有一种根深蒂固的需求——总想感到自己是发现者、研究者和探索者。如果教师在学习过程中，不给学生主动探究、自主学习的空间，不给他们自己动手，合作交流的机会，学生的创新也就无从谈起。因为学生创新素质的提高，不是通过教师讲解或完全靠书本上的间接经验实现的，而更多的是通过自己的探究和体验得来的。因而，我们在具体的教学中要为学生提供自主学习的空间，不断培养学生能力和技能。如，让学生自己提出问题，互相研究讨论解决；让学生自己去观察比较、抽象概括；通过自己动手实践找到解决问题的方法，这样，学生不仅思维能力得到提高，还培养了动手实践的能力，真正把学习的主动权交给学生，更多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一些创造的信心，多一些成功的机会，为学生创设有利于创新的学习环境。
计算机项目开发式教学实行教师从重视研究“教法”，转向了重视研究学生的“学法”。教学实践证明，学生通过该教学方法的应用，不仅学到了基本知识和基本技能，而且通过项目开发，积累了项目开发的经验。教学与社会实践相结合，为学生今后实习、就业打下了良好的基础。