首页 -> 2008年第11期
让世界意识走进历史课堂
作者：胡士华
一、 历史教学改革渗透世界意识的必要性
首先，历史教学渗透世界意识，使学生具有世界意识是时代发展的要求。21世纪的到来，全球化趋势正在不断加强，每个国家都不可能独立于世界体系而存在。近年来，世界发达国家都反复强调世界意识，要求合格的公民必须具备世界性眼光。如英国提出的“全球历史观”，美国提出的“世界体系理论”。即便是东欧和中亚国家，也把教学大纲内容定向在流传于世的世界文化价值上，特别强调爱国主义教育和世界公民教育。 历史课堂教学改革的世界意识正是这种时代发展的要求，引导培养学生形成正确的世界意识，具备积极参与世界活动、世界竞争与合作意识已在眉睫。
其次，具备世界意识能更好地认识中国。中国是世界的一个组成部分，中国影响世界，世界影响中国。 中国走过了从学习西方资本主义到学习马克思主义、学习苏俄社会主义的救国之路。新中国成立以后，共和国的许多重大决策同样是根据国际形势的变化做出的，因此，培养学生的世界意识是更好地认识中国的重要前提和保证。
第三，具备世界意识能够更好地了解世界。对此，历史课的教育功能是得天独厚的。过去我们对思想教育的理解较为狭隘，不久前教育部颁布的教学大纲，出现了有些新提法，如“引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识”，“注意本国史与世界史的横向联系”。我们对中学生作过调查，被调查的学生认为自己的教师能够经常性地、有意识性地培养世界意识的不足20%，大多数教师对此不够重视。不可逆转的世界大趋势，已不容忽视打造学生的世界意识。面向世界，了解世界，认识世界，已成为我国历史教育改革急待解决的重要课程。
二、 历史课堂改革渗透世界意识的主要内容
我们的历史有过辉煌、有过耻辱，也有过梦想。近代历史上，侵略者曾经用极其卑劣的手段妄图使中国沦败。今天，国家的现实虽然没有过去那种屈辱含恨难伸，但培养国民追求民主文明的自主精神，仍是历史课肩负的重要责任。
1． 扩宽历史层面，把握世界历史
恩格斯说过：“当我们深思熟虑地考虑自然界或人类历史或我们精神活动的时候，首先呈现的在我们眼前的，是一幅由种种联系和互相作用无穷无尽地交织起来的画面。”将中国历史置于世界历史中去审视，才不致迷途。 在现代，中国的科技飞速发展，1964年原子弹制造成功；1967年又研制了氢弹，氢弹的制造，法国用了8年，中国用了2年2个月，西方国家对此非常震惊。党的十一届三中全会后，中国再造了一个伟大的民族梦想。中华民族的生命智慧和生生不息的历史表现深深地鼓励着学生的民族自信心、自豪感和爱过主义激情，它必将增强学生强烈的历史使命感和世界意识。
历史是人类生活和奋斗的记录，世界的物质文明和精神文明是全人类共同创造的，人类进步的过程充满着不同国家、不同民族、不同地区之间的相互作用。中国曾走在世界前列，影响过其他国家与民族，中国也曾受到其他国家和民族的影响，也曾有落后和黑暗的时期。先进的未必一切都先进，落后并非一切都落后，落后中孕育着崛起的希望。因此，使学生以宽容、开放的心态理解、尊重世界其他民族，形成民族平等意识和共同发展、国际协助的观念，引导学生从中国与世界的差距中进行历史的反思。中外史学家普遍认为近代以前的所有文明，中国是最发达、最先进的。16世纪中叶以后西方由后而前，在资本主义的道路上迅速崛起，而中国在封建主义道路上走向衰落。二十一世纪开始，中国由弱渐强。反思中西方在世界历史发展的长河中此消彼长、此起彼伏的复杂原因，可以强化学生的历史责任感，使学生认识到自身肩负的责任重大。
2. 折射地理学科，环顾世界各地
了解世界的一草一木，包括地球和宇宙、陆地和海洋、丘陵和高山、森林和草地、河流、气候等，尤其是人和自然的对立与和谐。将地理知识引入历史教学，如环境是人类生存发展的基础，地球是人类的共同家园，日益严重的生态环境问题、资源问题，经济、社会和环境的协调发展问题，已是全人类面临的共同课题。由此可见，增强学生在合作开发利用资源，共同保护环境，协同治理生态破坏和环境污染等方面的世界意识是多么的必要。
3． 放眼世界，关注世界热点
全球化把中国的发展纳入了世界轨道，全球化影响着中国的发展，挑战中国。中国只有了解世界，认识世界，才能适应世界，制定顺应世界潮流的国策。如新世纪的来临，知识经济对世界提出了挑战，知识经济时代是经济增长离不开知识的时代，知识管理对于经济发展变化日益重要，知识的传播、创新和运用是未来经济增长的主要动力。我国的科技发展水平与世界发达国家还有很大差距，所以，中国的科技实力必须有一个长足的进步才不会被世界淘汰。再如，国际犯罪、恐怖主义、毒品及以爱滋病为代表的疾病等，是人类面临的共同威胁，需要全球化的合作。教育关注世界，做好迎接挑战的各种准备是刻不容缓的。
洞察世界未来，预测全球发展，包括经济全球化的趋势。中国入世带来的机遇和挑战，中美关系的未来走向，外部势力对祖国统一的介入和干涉，周边安全形势的变化，世界大国间关系的新动向，信息技术、生物技术、纳米技术为代表的新技术革命，全球能源问题对中国的影响，以知识创新为特征的新经济的发展状况，全球性环境恶化和环保问题，奥运会将给我们带来什么等等。
从发展中国家到发展国家的过渡是历史的跨越，发达国家和发展中国家在不同的起跑线上进行着同一场比赛，只有预测世界未来对中国发展的利与弊，才能提早确定相应的对策。中国经济在发展，科技在进步，人们的世界意识也必将提高。洞察未来，才能够把握未来，应对未来，就能赢得未来。