首页 -> 2008年第10期
运用“三·三 式”建设和谐的学校领导集体
作者：朱义洲
一、树立三种意识
1．树立大局意识
树立大局意识是班子成员最起码的政治要求。大局意识就是要以学校利益为重，以工作利益为重，以社会利益为重。大局意识是一种政治意识，是一种纪律意识，也是一种责任意识，更是一种使命意识。大局是一台戏，学校班子成员要努力在这台戏中扮好自己的角色；大局是一首交响曲，每个成员都要在这首交响曲中注入和谐的音符，共同发出悦耳的声音。围绕学校工作的主旋律，该奏高音不能奏低音，该奏低音的不能奏高音，做到张驰有度，强弱有序，起伏得当，浑然一体，让“杂音“、怪音”、“噪音”没有音区。
2．树立服务意识
管理即服务。教育是社会公益事业，它为人民群众的教育需求提供服务；学校班子的首要任务是为教师的发展提供服务，它包括展示学校和教师发展的愿景，提供教师专业成长的平台，帮助解决工作和生活中的困难，架起相互沟通的桥梁。学校班子要成为老师的主心骨、贴心人、靠山，要把学校建成教师学习的乐园，精神的家园，成长的摇篮。
3．树立责任意识
一所学校的领导班子，责任重大。从大处看，关系到千家万户的幸福和希望；从小处看，关系到几百乃至几千名学生的吃喝拉撒睡、学习和安全，关系到全校教职员工的工作和生活质量。学校工作还备受社会的关注和期待，如果因我们工作出了问题，哪怕是小小的问题，不仅对教师的工作和学生的成长会造成影响，造成遗憾，而且还影响社会的和谐。我们的责任可谓是重于泰山。因此，学校领导班子的每位成员都必须牢固树立责任意识，明确责任，负起责任，负好责任。
二、注重三个提升
1．提升凝聚力
学校班子凝聚力强，热情高，就能激发全员的聪明才智，就能创造出骄人的业绩。21世纪是一个团队至上的时代，“单打鼓，独划船”的时代已经过去，一个人撑不起一片蓝天，管理不好一所学校。所以，提升领导班子的凝聚力非常重要。央视有则叫做“凝聚产生力量，团结诞生兴旺”的公益广告，是很有启示性和感召力的。成功的学校管理实践证明，要提升凝聚力须注意以下几个方面：一是要破除个人英雄主义。要统筹安排与分工合作，形成步调一致，各负其责，各显其能，互相补充的工作格局。二是要提高班子成员的人格影响力。无论是校长，还是其他管理人员或是教职员工，只有责任的分工不同，没有人格的不平等。因此，管理切忌“一手遮天”，要善待我们的师生，用发展前景激励人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待感动人心，用高尚人格感化人心。只有用一颗真心待师生，师生才会用一颗真心待工作、待学习，才会以校为家，以事业为寄托。三是要牢固树立“民生”的思想。以十七大精神为指导，以广大教职工和学生为本，想为其所想，急为其所急，切实关心他们的切身利益。总之，我们应以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起。
2．提高战斗力
俗话说：“一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整体教师队伍的战斗水平，学校班子成员要力争人人成为虎师将帅。一是思想素质要“过得硬”。努力贯彻上级的工作意图，切实维护班子的集体领导，时时牢记自己的身份，一言一行作为教师的表率。二是业务素质要“顶呱呱”。带头教好一门课，靠质量说话，凭本事吃饭。三是管理上要努力成为“行家里手”。有宏观把握大局的能力，有全面抓好分管工作的能力，有果断应对突发事件的能力，有协调处理常规工作的能力。在工作中，谁分管谁负责，不争功，不诿过，不扯皮，切实增强责任感和主人翁意识，互动互补、互信互谅，从而聚合起一种能发挥整体战斗力的优势。
3．提升决策力
学校工作方方面面，千头万绪，决策至关重要。有的工作因决策科学，没有走弯路，就直接到达目的地，人力物力和财力得到节约，工作成效也很显著，师生感到很满意。反之，有的工作由于决策不科学，最后是事倍功半。长此以往，学校班子的威信将大打折扣。一项工作要做到科学决策，首先是要做到深入广泛调研，切实做到从群众中来，到群众中去。其次要反复全面地论证其可行性，要考虑到在执行过程中可能会遇到的问题及其对策。最后就是一旦决策出台，就必须严格执行，不得走调变形，否则，我们的决策纵然再科学，也失去了作用，同时也失去了学校班子的战斗力。
三、突出三个增进
1．增进分工协作
班子是一个集体，要把工作做好，肯定有分工，也有协作，但协作尤其重要。作为一盘棋，领导班子成员顾全大局，乐做“分外事”，不能以分工为借口，“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，要致力于集体，相互协作，相互沟通，相互映衬， “分工不分家”，把整盘棋走活走好。
2．增进沟通交流
“话不说不明，鼓不敲不响”，人与人之间是需要沟通交流的，班子成员要互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆台、互相谅解不指责、互相关心不冷漠。相互之间以坦诚和善待相处，打造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的沟通交流平台。只有熟知了各人的品行，才能共好事，才能办好事。思想上有了疙瘩，一沟通就消除了，工作上有了误会一交流也就消除了。沟通的形式很多，一是通过会议交流。在会议上，开诚布公，坦诚相待。二是通过民主生活会交流。认真开展批评和自我批评，交流思想和观点，达成一致意见。三是个别交流。对班子个人有看法，私下及时交流。四是间接交流。在意见没达成一致又不能马上交流时，可通过中介人两边进行“撮合”。
3．增进换位思考
学校班子成员每个人分管的工作，各有各的难处和苦处，如果班子成员不互相理解，工作就很难协调一致，班子就很难和谐。因此，要求换位思考。每个人都要站在他人的角度来思考问题、思考工作，这样才能增进相互理解，工作才得以和谐配合，学校领导班子才会成为强有力的战斗堡垒。