首页 -> 2008年第9期
学困生同样可爱
作者：韩 丽
听起来，我们真是关心学生，我们恨铁不成钢，于是我们对学困生多了一些指责，少了一份表扬；多了一些挑剔，少了一些疼爱；多了一些冷漠，少了一些微笑。于是学困生离我们的要求越来越远，我们也越来越失望，禁不住感叹一声：无可救药，朽木不可雕也！
真是这样吗？“学困生”真是不可救药吗？学困生的问题难道不值得反思一下我们自己的工作吗？我们整天谈的是素质教育，要的却是英才教育。错了，我们真的错了，十个指头尚且不一样长，我们怎么还去苛求人呢？况且世界上的一切事物，都在不停的发展着，变化着，永远不变的事物是没有的，“学困生”也是如此。如果把我们的功利目的去掉，把现有的学困生看作是学生的差异存在，相信我们会看到学困生有很多的可爱之处。
任何事物都有两面性，学困生只不过是在某一方面表现比较差而已，实际上许多学困生在另外的方面或许是比较好的，甚至有他的优势。“差生只是尚未发现优点的学生”这是魏书生先生说的一句话。可见，只要我们仔细分析，都会发现差生的闪光点，这也就是我们能转变学困生的依据，作为教师的我们要善于发现学困生生的积极因素，克服其消极因素，这样他们的自信心不断的得到提高，学习方面也会逐步改善。
鲁迅先生在一场运动会后写到：“优胜者固然可敬，但那虽然落后仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃是中国的脊梁。”是啊，那些跑道上落后的竞技者，不仅需要忍受体力的疲惫，还要承受巨大的心理压力。外界鄙夷的目光和冷嘲热讽，无时无刻不在刺激他们。他们能坚持比赛，需要更多的付出。由此，我想到了学困生。他们的身上也有很多闪闪发光的地方。
一、心胸宽广
一旦学困生违反纪律，犯了错误，我们有的只是批评，而且批评的程度一次比一次厉害。但无论多少次，这些学生对教师依然如故，从不计仇，见面依旧问好，毕业后路上遇到热情招呼，逢年过节还能想着给老师寄贺卡。与优秀生相比，他们的心胸更宽广，不是有很多的优秀生因为受到老师的批评而怨恨老师，甚至作出许多不理智的行为吗？
二、耐挫力强
不管是学习上，还是生活中，对学困生来讲，他们的点滴成功都不容易，因为他们经历了太多的困难，遭受了太多的白眼，听到了太多的讥讽。但这一切没有压倒他们，他们的心理承受力强，能抵抗住不同的挫折。这种能力会一直影响到，渗透到他们的生活中。但优秀生往往不能承受挫折，有困难出现时，他们怨天尤人，报刊杂志上的例子有很多，这应引起我们的思考，作为教师，我们应对学生的终生负责。
三、知恩图报
有位老教师说过这样一件事：他收到了一封来自军事学校的信，写信人称自己是他的一名学生，上学时成绩不好，有一次因为作业没完成受到老师的批评。老师说：这么英俊的小伙子好好学习将来考个军校，多神气啊！可惜啊可惜。这可是从没听到过的赞扬啊！或许这只是例行公事的一句话，却彻底改变了这位学生的一生。信中对老师充满感激之情。遗憾的是，老教师始终没想起这位学生的名字。发生在我们周围这样的例子太多了，学困生的品质一点都不需要我们怀疑啊！
四、热爱劳动
在担任班主任工作期间，我暗中记录了喜欢干班级公共劳动的人，发现我们班的学困生较多，他们每天都忍受着任课老师对他们的强力不满，仍然很爱劳动。平时给饮水机换水，收拾杂务，张贴地图等等，他们都抢着干，而且显得很高兴。
五、遵守纪律
做了班主任，班级总体评分很重要。在一次纪律检查中，我发现学困生除了对学习一点兴趣都没有，作业完成情况差，导致考试成绩不理想，拉了班级的平均分。但是这些学生并不怎么捣乱纪律，比较听话。
综上所述，我想如果我们意识到这些，或许我们对学困生会少一些偏见，我们会用另一份“考卷”测试他们，多一把衡量的尺子，不就多了一批好学生吗？多一批好学生，不正是我们的希望吗？献一份心给他们吧，他们更需要我们的爱！相信，只要我们坚持用发展的眼光看学困生生，总有一天从此的“丑小鸭”也会抬头走路，也必将会在不远的将来回报您今天辛勤的付出。