首页 -> 2008年第9期

地理教学中应注意对知识点的归纳总结

作者:吕晓辉




  地理教学中有众多知识点,这些知识点的理解是做题的关键。近几年的全国高考试卷中一直把地球运动的考查作为重点和难点。这部分内容许多学生理解起来有很大的难度,但试题主要是侧重于对基本知识点的考查。只是在考查过程中变换不同形式,考查了基础内容的不同切入点,考查学生对知识的理解、迁移转化、发散思维的能力。因此在教学过程中对一些重要知识点必须做到讲到位,总结到位,让学生理解到位。
  现以2007年全国高考文综卷Ⅰ为例:
  (07年高考文综卷Ⅰ)图4所示区域在北半球,弧线a为纬线,Q、P两点的经度差为900,弧线b为晨昏线,M点为b线的纬度最高点,回答6—8题。
  
  若此时南极附近是极昼,P点所在经线的地方时是
  A5时B15时
  C9时D19时
  若此时为7月份,图中M点的纬度数可能为
  A550NB650N
  C750ND850N
  若Q地的经度为00,此时正是北京日出,这个季节
  A 洛杉矶地区森林火险等级最高
  B 长江下游枫叶正红
  C长城沿线桃红柳绿
  D 南极地区科考繁忙
  6题[解析]:弧线b为晨昏线,M点为b线的纬度最高点,可知 M点为晨昏线与纬线圈的切点。若此时南极附近是极昼,北极附近则为极夜。M点所在经线平分昼半球,地方时为12时,Q、P两点的经度差为900,则P点与M点之间相差经度为450,时间差为3小时。可计算出P点所在经线地方时为15时,选项为B。
  7题[解析]:若此时为7月份,说明太阳直射北半球,北半球出现极昼,直射点的纬度与出现极昼的最低纬度数互余,M点所在纬度则为出现极昼的最低纬度,出现极昼的纬度范围是从极圈到极点。由此可排除A、B选项。因6月22日太阳直射北回归线,直射点的移动纬度大体可按照4天约为10来估算。正确选项为C。
  8题[解析]:此题仍然需要运用M点的地方时,由于M点地方时可能为12时,也可能为0时(或24时),由题可知,此时正是北京日出,如果M点为12时,则Q点为9时,由Q点经度为00,可知北京地方时为16时44分,不可能为日出。那么M点则应为0时(或24时),Q点地方时为21时,可知北京地方时为4时44分。说明北京昼长夜短,为北半球夏季。正确选项为A
  通过对这几道试题的解析可以看出,这几道试题的正确做答,实际上就是对晨昏线与纬线圈的切点这一知识点的正确理解及运用。在教学过程中,许多知识的理解都与该点有关,因此对它的正确理解是做题的关键。晨昏线与经线除春秋二分日重合外其余时间都有相切。与两个切点相关的知识可总结归纳为以下几点:
  
  一、地方时
  
  从春分日到秋分日为北半球的夏半年,太阳直射北半球,北半球各地昼长夜短,晨昏线与纬线圈的切点所在的经线平分夜半球,地方时为0时(或24时),晨昏线与南半球纬线圈的切点所在经线平分昼半球,其地方时为12时。从秋分日到春分日为北半球的冬半年,太阳直射南半球,北半球各地昼短夜长,晨昏线与北半球纬线圈的切点所在的经线平分昼半球,地方时为12时,晨昏线与南半球纬线圈的切点所在的经线平分夜半球,地方时为0时。
  
  二、直射点的纬度及极昼、极夜的范围
  
  切点的纬度是出现极昼、极夜现象的最低纬度,直射点的纬度与切点的纬度数互余。当北半球出现极昼现象,说明太阳直射北半球,直射点的纬度为北纬多少度。当南半球出现极昼现象,说明太阳直射南半球,直射点的纬度为南纬多少度。例如,当切点的纬度为700,且北纬700及其以北出现极昼现象,那么直射点的纬度为北纬200。
  
  三、切点是晨线与昏线的界线
  
  晨昏线是地球上的大圆,它把地球平分为昼半球和夜半球。晨昏线一半是晨线,一半是昏线。而晨线与昏线的分界正好是这两个切点。
  
  四、切点是晨昏线的纬度最高点
  
  除春秋二分日外,晨昏线总是与经线斜交,晨昏线是昼夜半球的界线。晨昏线与切点所在纬线圈相切,除该纬线外的极昼或极夜区内,没有晨昏线经过,在极昼或极夜区外的地方,晨昏线与纬线圈斜交。因此,切点为晨昏线的纬度最高点。
  如下面两幅图是我们常见的侧视图(图1)和俯视图(图2),图中阴影表示夜半球。图1中太阳直射北半球,北半球出现极昼,南半球出现极夜,AB两点均为晨昏线与纬线圈的切点,A点所在纬度为此时出现极昼现象的最低纬度,A点所在经线平分夜半球,地方时为0时(或24时)。B点所在纬度为此时出现极夜的最低纬度,B点所在经线平分昼半球,地方时为12时。图2中C点所在纬度为出现极昼的最低纬度,C点所在经线平分夜半球,其地方时为0时(或24时)。
  
  因此在教学过程中,针对学生的理解水平、接受能力及符合考纲要求对重要知识点一定要注意归纳总结。只有这样才能做到既突出重点,又能突破难点,才能提高学生的能力,提高教学效果。