首页 -> 2008年第9期
优秀班主任成长“四要”、“四不要”
作者：李元禄 弥春霞
一、要谦虚谨慎不要妄自尊大
无论是作为一名教师还是作为一名班主任，如果想获得成功，成为一名优秀的教育工作者，必须在工作中谦虚谨慎，象小学生一样诚恳的向老教师学习课堂教学经验，学习班级管理的技巧与方法，并在实践中运用这些经验和方法。人都有被尊重的需要，老教师作为教育界前辈，内心更渴望得到年轻同行的尊重与信任。年轻班主任不要感觉自己学历高、知识新、能力强、精力好就看不起学历层次低、知识陈旧、体力下降的老教师，老教师丰富的教学管理经验，对于年轻教师来讲是一笔取之不尽的宝贵财富，年轻班主任只有放下“天之骄子”的清高，真正怀有一颗尊敬、虔诚的心去学习，请教，老教师才会毫不吝啬的把经验传授给你。
我刚参加工作时，有位很有名望的老教师，听过我一节课，课后，我主动找这位老师询问意见。他很客气的说：“挺好的，我觉得你这种课型处理得不错，真的。”而我就简单介绍了一下自己的课堂设计。没有进一步请求老教师给予指导和点拨，感觉自己的课还不错，兴高采烈的走了。一位稍长于我的同事告诉我，他这样说，肯定对你的课有看法，他是个爱给人留面子的人，你要表现出你的真诚，他才会真正和你探讨。于是，我第二次去请教老教师，非常诚恳的请求他给予指导，他看到我的真诚与品质，于是很坦诚的谈了他对我课的看法。从此以后，我经常请教他，他也毫不吝啬的对我进行指点和帮助，使我受益匪浅，快速完成了由新手到成熟教师的蜕变。
二、要充满激情不要甘于平淡
只有充满激情，班主任才能调动起学生的积极性，团结全班同学，实现班级计划和目标。一名年轻的班主任，必须张扬年轻人独特的个性 ，对工作、对生活，充满激情、充满勇气、充满力量，不能按部就班、墨守成规，缺乏创新精神和能力。也只有充满活力与朝气的年轻班主任，才能得到更年轻的学生的信任，学生才能真正与你进行心与心的交流、沟通。
为什么有的班级学生精神抖擞？为什么有的班级学生萎靡不振？这一切，都与班主任有关，一个个性张扬，充满自信的班主任，如果成为学生的偶像，那么你的工作一定是非常高效而顺畅。也只有这样的班主任，才能用自己的热情和执着，燃起学生求知的渴望，从而促进整个课堂教学和班级管理的良性发展。
一个缺少朝气和活力的班主任，不可能培养出意气风发、充满个性与朝气的学生，更不可能培养出具有独特个性和良好人格的学生。
三、要善于思考不要雁过无声
孔子说：“学而不思则罔。”意思是如果光学习而不思考，就会茫然无所得。班主任工作是一项异常复杂的劳动，因为其劳动对象是复杂的，每个学生都是一个独特的生命体，都具有不同的个性和特点，而影响学生发展变化的因素更是错综复杂，面对这些情况，班主任必须善于思考。
在班级教育过程中，班主任会遇到各种各样的问题，诸如，怎么团结全体同学，明确奋斗目标，建设一个优秀的班集体？如何开展丰富多彩的教育活动，以培养学生的能力？怎样营造一个良好的班级文化氛围等等。要解决好这些问题，需要班主任开动脑筋、用心思考、精心设计、认真实施。年轻班主任只要以虚心的态度，积极主动地向有经验的班主任讨教，采取适合本班情况的方法和措施。善于思考，及时总结自己在班级管理过程中的经验与教训，把经验进一步完善，把教训及时改正；而不能事过如雪化，无影无踪，扔掉宝贵的有益经验，忘却惨痛的教训。在学习和探索的基础上，逐步形成自己的风格和特色，假以时日，一定会成长一位年轻而出色的班主任。
四、要敢于创新不要墨守成规
有活力、有想法、敢尝试、有精力、不服输是年轻班主任的优势和特长。一个墨守成规，唯唯诺诺，惯于仰视权威的年轻班主任，不可能去尝试新思路，开辟新天地，也注定成不了大气。课堂上有句名言：“教无定法”。其实班主任工作一样，没有也不可能有固定不变的模式。一位优秀的班主任总是从实际出发，不断研究新情况，探索并创造新的工作途径和方法，从而有效的促进学生素质的发展。例如，有的班主任要求学生每天抄写一句格言，从而点燃一盏思想的明灯；也有的班主任处罚学生的方法新颖别致，犯了小错误罚唱一首歌，犯了大错误写一份说明书，使学生经历一次心灵的洗礼，从而自觉地运用自己内心深处的光芒，去照亮前进道路上的黑暗。班主任工作是一项创造性的劳动，只有打破常规思维，敢于标新立异，才能品尝到创造成功的喜悦，才能培养出一大批具有创新精神的人。
年轻班主任也只有做到这“四要、四不要”，才能在老教师宝贵经验的指引下走的更快捷，才能在充满激情的斗志中敢于出手，才能在慎密的思考中走的更坚定，才能在勇于创新中走出一条新路。